بررسی نگرش معلمان نسبت به یادگیری گروهی و تاثیر آن بر موفقیت تحصیلی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین همایش ملی نگرش های نوین در مسائل آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: EDPNU01_1631
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 142
نویسندگان
کارشناسی آموزشی ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه زهرا اهواز
کارشناسی آموزشی ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه زهرا اهواز
چکیده
یادگیری گروهی به عنوان یکی از استراتژی های آموزشی موثر در فرآیند یادگیری شناخته می شود که در آن دانش آموزان به صورت گروهی به حل مسائل و انجام تکالیف پرداخته و از تجربیات یکدیگر بهره مند می شوند. در این مقاله، به بررسی نگرش معلمان نسبت به یادگیری گروهی و تاثیر آن بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان پرداخته شده است. هدف اصلی تحقیق، شناسایی دیدگاه های معلمان در خصوص مزایا و چالش های یادگیری گروهی و ارزیابی تاثیر این روش بر نتایج تحصیلی دانش آموزان است.پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی است که با استفاده از ابزار پرسشنامه، نظرات ۱۵۰ معلم در مقاطع مختلف تحصیلی جمع آوری شده است. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شده اند. نتایج نشان می دهند که اکثر معلمان نگرش مثبتی نسبت به یادگیری گروهی دارند و آن را روشی موثر در ارتقای مهارت های اجتماعی، همکاری و تفکر انتقادی دانش آموزان می دانند. از نظر معلمان، یادگیری گروهی به ویژه در موضوعات پیچیده و نیازمند تفکر عمیق، تاثیر زیادی در افزایش درک مفاهیم و بهبود نتایج تحصیلی دارد. همچنین، معلمان بر این باورند که این روش می تواند به کاهش اضطراب و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان کمک کند، چرا که هر دانش آموز به میزان توانمندی خود در گروه مشارکت دارد.با این حال، برخی از معلمان به چالش هایی مانند نابرابری در میزان مشارکت دانش آموزان، مشکلات مدیریتی در گروه های بزرگ و نیاز به زمان و منابع اضافی برای نظارت و هدایت گروه ها اشاره کرده اند. این چالش ها می توانند بر کیفیت یادگیری گروهی و تاثیر آن بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارند. معلمان همچنین بر لزوم آموزش های مناسب برای مدیریت و اجرای موثر یادگیری گروهی تاکید کرده اند.نتایج این تحقیق نشان می دهند که در صورتی که معلمان از استراتژی های مدیریت گروهی موثر و منابع آموزشی مناسب استفاده کنند، یادگیری گروهی می تواند به طرز قابل توجهی به بهبود موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک کند. بنابراین، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزشی معلمان به منظور آشنایی با روش های مختلف یادگیری گروهی و چگونگی مدیریت موثر آن تقویت شود. همچنین، توجه به موانع و چالش های موجود در فرآیند یادگیری گروهی می تواند به بهبود این روش و افزایش تاثیر آن در موفقیت تحصیلی دانش آموزان کمک کند.کلیدواژه ها
یادگیری گروهی، نگرش معلمان، موفقیت تحصیلی، استراتژی های آموزشی، مدیریت گروهیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.