رویکردهای نوآورانه مبتنی بر هوش مصنوعی در علوم تربیتی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین کنفرانس بین المللی علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره، آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: HEPCONF06_052
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 604
نویسندگان
دانشجوی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشکده علوم تربیتی،دانشگاه پیام نورکرمان، ایران
دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
چکیده
این مقاله به بررسی رویکردهای نوآورانه مبتنی بر هوش مصنوعی در علوم تربیتی پرداخته است. هدف این پژوهش، شناسایی تاثیرات و چالش های استفاده از هوش مصنوعی در فرآیندهای یادگیری و آموزش، و ارائه پیشنهادهایی برای بهبود کاربرد این فناوری در نظام های آموزشی است. روش پژوهش، مروری و گردآوری کتابخانه ای بوده و از مقالات منتشرشده در پایگاه های علمی معتبر نظیر ScienceDirect، SpringerLink، IEEE Xplore، و ERIC بین سال های ۲۰۱۷ تا ۲۰۲۴ استفاده شده است. یافته ها نشان می دهند که استفاده از هوش مصنوعی می تواند به شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های آموزشی، ارائه بازخورد آنی، و بهبود همکاری بین دانش آموزان کمک کند. همچنین، AI می تواند در تقویت مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، و تسهیل دسترسی به آموزش برای دانش آموزان با نیازهای ویژه موثر باشد. با وجود مزایای فراوان، چالش های اخلاقی و حریم خصوصی نیز از جمله موانعی هستند که باید در نظر گرفته شوند. این پژوهش پیشنهاد می کند که برای بهره برداری بهینه از هوش مصنوعی در آموزش و پرورش، نیاز به تحقیق و توسعه بیشتر، همراه با توجه به اصول اخلاقی و شفافیت در داده ها وجود دارد. در نهایت، همکاری میان تمامی ذینفعان از جمله معلمان، مدیران، و پژوهشگران، می تواند به تسهیل فرآیندهای یادگیری و بهبود کیفیت آموزشی منجر شود. این مقاله تاکید می کند که هوش مصنوعی، اگر به درستی و با دقت پیاده سازی شود، می تواند به عنوان ابزاری تحول آفرین در آموزش و پرورش عمل کند و به پیشرفت های قابل توجهی در این حوزه منجر شود.کلیدواژه ها
آموزش هوشمند، تحلیل یادگیری، یادگیری شخصی سازی شده، سیستم های توصیه گر آموزشی، واقعیت مجازی و افزوده در آموزشمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.