نقش مدارس الگو در بهبود خودکارآمدی و ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان
عنوان مقاله: نقش مدارس الگو در بهبود خودکارآمدی و ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان
شناسه ملی مقاله: MADRESEOLGO01_184
منتشر شده در اولین همایش ملی مدرسه الگو در سال 1402
شناسه ملی مقاله: MADRESEOLGO01_184
منتشر شده در اولین همایش ملی مدرسه الگو در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
هایده پورشعبانی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر
زهرا پورشعبان - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، مدرسه ابتدایی شهید غریبعلی شیخ الاسلامی ، نوشهر
فائضه پورشعبانی کشکانی - کارشناس ادبیات فارسی ، دبستان دخترانه رسالت ،منطقه ۷ تهران
خلاصه مقاله:
هایده پورشعبانی - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری نوشهر
زهرا پورشعبان - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، مدرسه ابتدایی شهید غریبعلی شیخ الاسلامی ، نوشهر
فائضه پورشعبانی کشکانی - کارشناس ادبیات فارسی ، دبستان دخترانه رسالت ،منطقه ۷ تهران
انسان هماره در جستجوی تعالی خویش در تمامی ابعاد زندگی بوده است.در ابتدایی ترین محیط برای کسب تعالی و کیفیت می توانبه مدارس آشاره کرد که زمینه بسیار مهمی برای رشد تلقی می شوند.مدرسه به عنوان نهادی که بیشترین ساعات عمر انسان را دراختیار دارد در شکل گیری شخصیت و رفتار انسان سهم بسزایی ایفا می نماید. وجود مدارسی در استانداردهای بالا اعم از محتوایعلمی، محتوای آموزشی و پرورشی می تواند انسان را به سمت تعالی سوق دهد.نشاط تجربه شده و کیفیت بالای کادر مدرسه و محیطآن سهم بسزایی را در نقش آفرینی برای توسعه ایفا می نماید. حال دانش آموزان و والدینشان که دغدغه های فراوانی را در روندآموزش و پرورش دارند می توانند از این بستر بهره مند گردند. در این مقاله سعی شده است با نگاهی بر هوش هیجانی و میزانخودکارآمدی دانش آموزان به عنوان دو مولفه حیاتی در رشد و پیشرفت به تبیین نقش مدرسه الگو در تقویت و شکل گیری این دومولفه پرداخته است.
کلمات کلیدی: خودکارامدی، هوش هیجانی، مدارس الگو، دانش اموزا ن
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/2132786/