فاطمه سراوانی - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه قم. قم. ایران
حدیثه رمضانی - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه قم. قم. ایران
مهسا طالبی - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه قم. قم. ایران
زهرا صفری - فارغ التحصیل کارشناسی آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان پردیس حضرت معصومه قم. قم. ایران

تحصیل دانش آموزان در دوره های مختلف آموزشی به ویژه در مرحله متوسطه، نیازمند یک رویکرد جامع و چندجانبه است که به آنان این امکان را بدهد تا علاوه بر یادگیری مفاهیم مستقل در هر درس، به همبستگی بین دروس مختلف نیز پی ببرند. یکی از دروس کلیدی در برنامه های آموزشی، درس عربی است که به عنوان زبان علمی و فرهنگی مهم در بسیاری از جوامع شناخته می شود. این درس نه تنها شامل یادگیری زبان و ادبیات عربی است، بلکه ارتباط آن با دیگر دروس نیز می تواند تاثیرات عمیق و مثبتی بر فعال سازی ذهنی و شناختی دانش آموزان داشته باشد. در نهایت، می توان گفت که تعامل درس عربی با سایر دروس به عنوان یک عامل کلیدی در فزاینده تر نمودن فرآیند یادگیری و فعال سازی ذهنی دانش آموزان عمل می کند. این امر نه تنها به بهبود دانش زبانی و ادبی دانش آموزان کمک می کند، بلکه توانمندی های شناختی، اجتماعی، و فرهنگی آن ها را نیز ارتقاء می دهد. در این مقدمه، تمام جوانب قابل توجه این تعاملات و تاثیرات آن ها بر روند یادگیری و پیشرفت دانش آموزان بررسی گردیده است، و لذا پژوهش در این زمینه می تواند به شناسایی روش های موثرتر در تدریس و یادگیری کمک نماید.

تعامل، ذهنیت، فعالیت، نقش درس عربی