اختلال یادگیری و اهمیت آن در تلفیق یادگیری و ارزیابی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET03_456
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 103
نویسندگان
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه دانشگاه باهنر اصفهان. اصفهان. ایران
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه دانشگاه باهنر اصفهان. اصفهان. ایران
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه دانشگاه باهنر اصفهان. اصفهان. ایران
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش کودکان با نیازهای ویژه دانشگاه باهنر اصفهان. اصفهان. ایران
چکیده
اختلال یادگیری یکی از چالش های مهم در زمینه آموزش و پرورش است که می تواند تاثیر عمیقی بر روند یادگیری، عملکرد تحصیلی و توسعه اجتماعی افراد داشته باشد. این اختلالات، که ممکن است شامل دشواری در خواندن، نوشتن، ریاضی یا رفتار عمومی در یادگیری باشند، معمولا بدون اینکه ناشی از کم هوشی یا اختلالات بینایی و شنوایی باشند، شناسایی می شوند. بسیاری از دانش آموزان با اختلال یادگیری ممکن است توانایی های هوشی بالا داشته باشند، اما به دلیل دشواری هایی که در زمینه هایی خاص با آن مواجه اند، نمی توانند به راحتی از پتانسیل های خود بهره برداری کنند. در این راستا، ایجاد یک محیط آموزشی مناسب و عملیاتی برای دانش آموزان با اختلال یادگیری به یکی از مسائل مهم در نظام آموزشی تبدیل شده است. به این ترتیب، پتانسسیل های فردی آن ها شناسایی و به کار گرفته نمی شود. در نهایت، کاهش نابرابری ها در سیستم آموزشی و تضمین دسترسی عادلانه به منابع آموزشی برای همه دانش آموزان، به ویژه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری، از دیگر چالش های کلیدی است که نیازمند توجه خاص است. تربیت معلمان با رویکردهای نوین آموزشی و ارزیابی، این امکان را فراهم می آورد تا دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به راحتی در جامعه تحصیلی و آموزشی برآورده شوند و به پتانسیل های خود دست یابند.کلیدواژه ها
اختلال یادگیری، آموزش، ارزیابی، یادگیریمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوهی دانشجو معلمان در زمینه فعالیت های فرهنگی مدارس
- آموزش با/بدون هوش مصنوعی
- نقش آموزش الکترونیک در بهبود کیفیت برنامه ریزی درسی و ارتقاء تعلیم و تربیت اسلامی در دوره ابتدایی: چالش ها، فرصت ها و راهکارهای نوین
- طلاق والدین و بحران تحصیلی نقش جامعه در افت تحصیلی دانش آموزان شهر پارس آباد
- تاثیر شبکهی های اجتماعی بومی و بین المللی بر جامعه پذیری دیجیتال نوجوانان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.