بررسی اهمیت رویکرد تدریس تلفیقی در آموزش
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: IRCEMET03_312
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 184
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس عطرت واوان ، دانشگاه فرهنگیان اسلامشهر ، استان تهران
کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس عطرت واوان ، دانشگاه فرهنگیان اسلامشهر ، استان تهران
کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس عطرت واوان ، دانشگاه فرهنگیان اسلامشهر ، استان تهران
چکیده
یادگیری در چند سال گذشته کانون توجه محققان تعلیم و تربیت بوده است و پژوهشهای زیادی در مورد آن به انجام رسیده که منجر به شکل گیری شیوه های متنوعی از یادگیری شده است؛ یادگیری تلفیقی یکی از این موارد است. هدف از مقاله حاضر، بررسی ابعاد اصول و مزایای یادگیری تلفیقی به عنوان رویکردی جدید در نظام آموزشی است. در یک کلاس چند پایه دانش آموزانکلاس اول تا ششم حضور دارند براساس بررسیهای به عمل آمده از آزمونهای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ششم که در مقطع متوسطه اول حضور می یابند در برخی دروس ریاضی - فارسی - قرآن ضعف علمی دارند و نسبت به دانش آموزانی که در یک پایه درس میخوانند عملکرد خوبی نداشته اند. تدریس تلفیقی می تواند این مشکلات را به حداقل برساند تدریس خوب مبتنی بر الگوها و روشهای مناسب باعث بر طرف شدن بخش عظیمی از مشکلات کلاسهای چند پایه خواهد شد و کلاس ها را برای معلم و دانش آموزان لذت بخش میسازد برنامه تلفیق بر آن است که فاصله بین مفاهیم موجود در مواد درسی مختلف را کم کند و شبکه مفهومی بین آنها ایجاد کند و بر این ارتباط بیفزاید. برنامه تلفیقی درهم و برهم کردن محتوای درسی نیست بلکه هدف تلفیق و حاصل آن در هم تنیدن موضوعات مختلف درسی میباشد. بنابراین در این تحقیق ابتدا به مشکلات تدریس در کلاسهای چند پایه پرداخته شده همچنین به تدریس تلفیقی پرداخته شده تا معلمان مدارس چندپایه با استفاده از این تدریس و به کارگیری آن در روشهای خود بتوانند مشکلات علمی دانش آموزان را برطرف و آنها را نسبت به انگیزه بیشتر برای یادگیری راغب تر نمایند.کلیدواژه ها
تدریس ، تلفیقی ، دانش آموزمقالات مرتبط جدید
- اثر الزامات تربیتی بر اساس ویژگی های منحصربه فرد نسل:Z رویکردی نوین در تطبیق استراتژی های آموزشی
- تاثیر آموزش نوین بر رشد علمی و مهارتی دانش آموزان و معلمان ابتدایی
- تحلیل جامع نقش سرمایه های روانشناختی در ارتقاء موفقیت تحصیلی، شغلی و بهزیستی: با تاکید بر خودکارآمدی و تاب آوری
- نقش روان شناسی شناختی در بهینه سازی برنامه ریزی درسی و توسعه امور تربیتی در مدارس
- تحلیل محتوای بیانات مقام معظم رهبری پیرامون تعلیم و تربیت دانش آموزان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.