نقش معلم در فرایند یاددهی-یادگیری بر اساس نیازهای دانش آموزان

  • سال انتشار: 1403
  • محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
  • کد COI اختصاصی: IRCEMET03_241
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 208
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

ماردین صلواتی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مدرس سنندج. سنندج. ایران

آرمین رحیمی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مدرس سنندج. سنندج. ایران

دانا رستمی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مدرس سنندج. سنندج. ایران

شورش صمدی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید مدرس سنندج. سنندج. ایران

چکیده

فرایند یاددهی-یادگیری در classrooms مدرن به عنوان یک عمل پیچیده و چند بعدی مطرح می شود که در آن معلمان و دانش آموزان به عنوان دو عنصر کلیدی در تعامل با یکدیگر است. نقش معلمان در این فرآیند نه تنها به انتقال دانش محدود نمی شود، بلکه آنها باید به عنوان راهنما، مشاور، و تسهیل گر عمل کنند، به خصوص بر اساس نیازهای خاص دانش آموزان. تشخیص و پاسخ به این نیازها یکی از چالش های اصلی معلمان در راستای بهبود کیفیت آموزشی محسوب می شود. در ابتدا، توجه به نیازهای فردی دانش آموزان به عنوان مبنای اصلی فرایند یاددهی-یادگیری به شمار می آید. هر دانش آموز دارای سبک های یادگیری، تمایلات عاطفی، و توانایی های متفاوتی است. به همین دلیل، معلمان باید از روش های متعددی برای شناسایی و درک این نیازها استفاده کنند. این روش ها می تواند شامل ارزیابی های اولیه، مشاهده در کلاس، و تعامل مستقیم با دانش آموزان باشد. شناخت نیازهای فردی باعث می شود معلمان بتوانند برنامه های درسی مناسب تری را طراحی و اعمال کنند. هدف این پژوهش بررسی و تحلیل عمیق نقش معلم در فرایند یاددهی-یادگیری بر اساس نیازهای خاص دانش آموزان است.

کلیدواژه ها

فرایند، یادگیری، یاددهی، نیاز

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.