زهرا خدری میرقائد - دانشجوی کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان خدیجه کبری دزفول،ایران
سپیده مردان زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان خدیجه کبری دزفول،ایران
سپیده مردان زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان خدیجه کبری دزفول،ایران
زهرا آرش - دانشجوی کارشناسی آموزش دانش آموزان با نیازهای ویژه دانشگاه فرهنگیان خدیجه کبری دزفول،ایران

استفاده از بازی های آموزشی برای کودکان با نیازهای ویژه یکی از روش های موثر و نوین در آموزش و توانبخشی این گروه از کودکان است. این بازی ها به دلیل ساختار تعاملی و جذاب خود، می توانند ابزارهایی کارآمد برای تقویت مهارت های شناختی، اجتماعی، حرکتی و عاطفی این کودکان باشند. با فراهم کردن محیطی امن و محرک، بازی های آموزشی به کودکان با نیازهای ویژه امکان می دهند تا با سرعت و روش های متناسب با توانایی های خود یاد بگیرند و رشد کنند. این کودکان ممکن است با چالش های متعددی مانند مشکلات جسمی، ذهنی، حسی یا اجتماعی-عاطفی مواجه باشند، و بازی های آموزشی می توانند به آن ها کمک کنند تا بر این چالش ها غلبه کنند و مهارت های مورد نیاز برای زندگی روزمره و تحصیلی را به دست آورند. برای مثال، بازی هایی که بر تقویت مهارت های حرکتی تمرکز دارند، می توانند به کودکان با مشکلات جسمی کمک کنند تا تعادل و هماهنگی بهتری پیدا کنند. همچنین، بازی های تعاملی و گروهی می توانند مهارت های اجتماعی و ارتباطی کودکان با نیازهای ویژه را تقویت کنند و آن ها را برای تعامل بهتر با همسالان و جامعه آماده سازند. طراحی این بازی ها باید با توجه به نیازهای خاص هر کودک انجام شود و ویژگی های آن ها باید به گونه ای باشد که انگیزه و اشتیاق کودکان را برای شرکت در فعالیت های آموزشی افزایش دهد. ارزیابی و انتخاب بازی های مناسب بر اساس معیارهای علمی و تجربی می تواند نقش مهمی در موفقیت این روش ها داشته باشد.

نیازهای ویژه، بازی آموزشی،کودکان، دانش آموزان