چگونه توانستیم در کاهش میزان بی نظمی دانش آموزان موثرباشیم؟

مهم ترین و اولین هدف هر کلاس درسی ایجاد یادگیری در فراگیران است و در این میان وظیفه معلمان فراهم کردن شرایط مطلوب جهت دستیابی به این هدف است یکی از این شرایط موجود یک فضای کلاسی نسبتا آرام ، مشتاق و خالی از مشکلات انضباطی است . ولی به نظر می رسد که معلمان زیادی با مشکلات انضباطی دانش آموزان درگیری دارند که این امر موجب افزایش فشار روانی و فرسودگی کاری زودرس معلمان می شود .معلمان از جمله مهم ترین کسانی هستند که ساعت های بسیار را با دانش آموزان می گذرانند و می توانند تاثیر بسزا در شکل گیری منش و رفتار دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها داشته باشند. والاس نشان داد که رفتار همراه با احساس امید ، بزرگواری ،احترام ونشاط معلم در اصلاح رفتار دانش آموزان بزهکاری که سوءسابقه داشتند،موثر واقع شده است و برعکس ارجاع دانش آموزان به مدیر مدرسه ،فرستادن آنان به بیرون از کلاس و ماندن در راهرو بدون نظارت،بی توجهی و غفلت از مسائل جدی دانش آموزان،وشکایت کردن از آنان از جمله رفتارهای منفی معلم به شمار می روند که تاثیر نامطلوبی بر دانش آموز می گذارد . (مقاله، علیرضا اخلاقی۱۴۰۲)اصول و پایه هر کشوری آموزش و پرورش آن کشور است اگر آموزش و پرورش کشوری سلسله مراتب را رعایت کند شاهد پیشرفت های چشمگیری خواهیم بود. در آموزش و پرورش کشور معلم و متعلم وجود دارد که این دو با یکدیگر نظام آموزش و پرورش را سامان می دهند اگر کار از معلم خراب باشد فاتحه آن آموزش و پرورش خوانده خواهد شد پس در آموزش و پرورش باید معلمانی باشند که خصوصیات مدیریت کلاس را داشته باشند. و قبل از ورود به کلاس برنامه ریزی و آمادگی هر گونه مشکلی را داشته باشند. (هاجری، ضیاءالدین۱۳۷۲)

کلیدواژه ها:

برقراری ارتباط ، دانش آموزان ، معلم و متعلم ، آموزش و پرورش ، مدیریت کلاس ، برنامه ریزی ، مدیر مدرسه