ابراهیم رئیسی - کارشناسی ارشد مدیریت دولتی ،آموزگار مهارت آموز ماده ۲۸ آموزش و پرورش شهرستان بنت
فاطمه جهانتیغ - کارشناسی جغرافیای انسانی ، آموزگار مهارت آموز ماده ۲۸ آموزش و پرورش شهرستان زهک عشایر
فاطمه قنبری - کارشناسی علوم تربیتی ، آموزگار مهارت آموز ماده ۲۸ آموزش و پرورش شهرستان خاش
حمیده شاه ولی بر - کارشناسی علوم تربیتی ، آموزگار مهارت آموز ماده ۲۸ آموزش و پرورش شهرستان بزمان

لازم به ذکر است که هر مدرسه و هر محیط کاری دارای شرایط و متغیرهای مختلفی است که تاثیر متفاوتی بر رضایت شغلی معلمان می تواند داشته باشد. این امر نیازمند تحلیل دقیق و شناخت عمیقتر از وضعیت و شرایط محیط کاری است . رهبری اثربخش ، مستلزم به کارگیری هم سبک رهبری تحولی و هم سبک رهبری تبادلی است ؛ بنابراین مدیران مدارس بایستی ضمن به وجود آوردن شرایط و فضای لازم برای انگیزش درونی و خودکارآمدی معلمان، به مشوق ها و پاداش های بیرونی نیز توجه لازم را داشته باشند. سبک های متنوع و مختلفی در رهبری مدیران مدارس وجود دارد و اجرای هر گونه سبک رهبری جدای از آن که مربوط اقتضای مدرسه و سازمان بالادستی است بیش تر به ویژگی های مدیران آن مدرسه وابسته است و اعتقاد بر این است که به کارگیری سبک های مفید رهبری توسط مدیران مدارس اگر چه لازم و ضروری است ، ولی شرایط خاص خود را می طلبد. در این مقاله شما را با نقش سبک های رهبری مدیران بر رضایت شغلی معلمان و انواع سبک های رهبری آشنا خواهیم کرد.

رهبری ، رضایت شغلی ، مدیریت ، مدیران، معلمان.