علی رضا اصغرزاده - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی ،اصفهان، کاشا ن

اختلال نقص توجه /بیش فعالی (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات روانی در کودکان است که می تواند تاثیرات عمیقی بر عملکرد تحصیلی ، اجتماعی و عاطفی آنان داشته باشد. این اختلال به طور عمده با علائمی مانند نقص توجه ، بیش فعالی و تکانشگری مشخص می شود که می تواند به چالش های جدی در محیط های آموزشی منجر شود. از آنجایی که آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهم ترین زمینه های زندگی کودکان به شمار می آید، شناسایی و پیادهسازی راهبردهای آموزشی موثر برای کودکان مبتلا به ADHD به منظور تسهیل یادگیری و بهبود تجربه آموزشی آنها از اهمیت ویژهای برخوردار است . استفاده از تکنیک های آموزشی مبتنی بر بازی و تعامل ، تکیه بر مهارتهای اجتماعی و عاطفی ، و طراحی فعالیت های یادگیری متناسب با توانایی های شناختی کودکان مبتلا به ADHD نیز از دیگر محورهای اصلی این مقاله خواهد بود. علاوه بر این ، حمایت از خانوادهها و همکاری نزدیک میان معلمان، والدین و متخصصان روانشناسی به عنوان یک رویکرد جامع برای بهبود وضعیت آموزشی کودکان مبتلا به ADHD مورد تاکید قرار می گیرد. با به کارگیری راهبردهای آموزشی موثر و مناسب ، می توان بهبودهای قابل توجهی در یادگیری ، رفتار و تعاملات اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه /بیش فعالی به وجود آورد. در نهایت ، این مقاله با هدف ارتقای آگاهی و ارائه راهنمایی های عملی به معلمان و متخصصان در زمینه آموزش کودکان مبتلا به ADHDتدوین شده است تا به این ترتیب ، محیط های آموزشی مناسب تری برای این دسته از دانش آموزان فراهم گردد.

راهبرد آموزشی ، اختلال نقص توجه ، بیش فعالی ، کودکان