روش های آموزشی تلفیقی در عصر هوش مصنوعی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 114
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CSECONFE01_544
تاریخ نمایه سازی: 7 آذر 1403
چکیده مقاله:
جهان آموزش به همان سرعتی که چشم انداز دیجیتال تغییر می کند، در حال تغییر است. ادغام هوش مصنوعی (AI) در سیستم های یادگیری، فرصت های جدیدی را برای بهبود تجربه آموزشی ایجاد کرده است. برای دانش آموزان در تمام سنین، استفاده از هوش مصنوعی، گزینه های متعددی را برای بهبود نتایج، افزایش تعامل و شخصی سازی یادگیری ایجاد می کند. بیایید به هشت تاکتیکی که با استفاده از پلتفرم های یادگیری مبتنی بر هوش مصنوعی، چشم انداز آموزش نسل بعدی را متحول می کنند، با تکیه بر حقایق و بینش های دنیای واقعی، نگاه کنیم.هوش مصنوعی پتانسیل بزرگی برای تحول در زمینه آموزش و ارزیابی دارد، اما چالش های متعددی نیز در این مسیر وجود دارد. با توجه به این چالش ها و ارائه راهکارهای مناسب، می توان از این تکنولوژی به بهترین شکل ممکن بهره برداری کرد و به بهبود کیفیت آموزش و ارزیابی کمک کرد. آینده هوش مصنوعی در این زمینه ها روشن است، اما نیاز به دقت، برنامه ریزی و همکاری همه جانبه دارد.این پژوهش بصورت مروری و با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش نشان می دهد که ترکیب هوش مصنوعی با روشهای تدریس فعال در حوزه آموزش، به یک انقلاب بزرگ در فرآیند یادگیری و آموزش منجر شده است . این ترکیب نه تنها مفهوم و رویکرد جدیدی را برای ارتقا یادگیری فراهم می آورد بلکه به ایجاد محیط های آموزشی فعال و پویا کمک می کند. این بحران در نگاه به نقش هوش مصنوعی در عرصه آموزش، از یک دید تعاملی و ترکیبی به دیدی تکاملی و ادغامی تبدیل شده است . این ترکیب می تواند بهبود قابل توجهی در انواع مختلف یادگیری و توسعه مهارتها داشته باشد. با این وجود، توجه به مسائل اخلاقی و اجتماعی مرتبط با استفاده از هوش مصنوعی در آموزش و نیز تدابیر امنیتی و حفاظت از اطلاعات فراگیران ضروری است . تلفیق هوش مصنوعی با روشهای تدریس فعال در حوزه آموزش، به یک انقلاب در تجربه یادگیری افراد منجر شده است . این ترکیب ، به بهبود مستمر فرآیند یادگیری، ارتقا مهارتهای افراد و ایجاد فرصت های آموزشی مناسب برای هر فرد می پردازد. با این حال، مواجهه با چالش هایی نظیر اخلاقیات هوش مصنوعی ، اعتماد به نتایج تولید شده و توازن بین نقش انسان و هوش مصنوعی ، به عنوان موضوعات بحرانی در این زمینه مطرح می شوند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ماهان ثریا
دبیر الهیات
داود ناموری قره بابا
دبیر عربی
علی محمد علی نیا
دبیر عربی
مسعود رحیم زاده
دبیر عربی