نقش تفکر انتقادی و هوش فرهنگی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: یازدهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF11_089
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 128
نویسندگان
کارشناس ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی تهران جنوب
دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی تهران جنوب
چکیده
هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی نقش تفکر انتقادی و هوش فرهنگی معلمان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است . پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی واز لحاظ اجرا توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را معلمان دوره ابتدایی منطقه ۵ آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل داد. ازروش نمونه گیری چند مرحله ای به شکل تصادفی حجم نمونه استفاده شد و با استفاده از فرمول کوکران حجم نمونه تعداد ۳۰۰نفر از معلمان تعیین شده است . همه معلمان نمونه پژوهش پرسشنامه های هوش فرهنگی آنگ و همکاران( ۲۰۰۴) و پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرینا و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی صالحی (۱۳۹۵) را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و با بهره گیری از آزمون آماری تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. ضمن تایید فرضیه های پژوهش ، نتایج نشان داد: ابعاد تفکر انتقادی معلمان( حقیقت جویی ، فکر باز، قدرت تجزیه و تحلیل ، قدرت سازمان دهی اطلاعات، اعتماد به نفس ، بلوغ یافتگی و جستجوگری) نقشی مثبت در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد.ابعاد هوش فرهنگی معلمان (دانش یا شناخت ، راهبرد یا فراشناخت ، انگیزش ،رفتار) نقشی مثبت درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی دارد.کلیدواژه ها
پیشرفت تحصیلی ، تفکر انتقادی، هوش فرهنگیمقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.