رابطه بین اشتیاق تحصیلی با کمالگرایی ، خودکارآمدی تحصیلی و سرسختی روانشناختی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: یازدهمین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی، مطالعات اجتماعی و فرهنگی
- کد COI اختصاصی: EPSCONF11_082
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 137
نویسندگان
مربی ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
مربی ، گروه علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
دانشجوی دکتری روانشناسی بالینی ، گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران
چکیده
زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف رابطه بین اشتیاق تحصیلی با کمالگرایی ، خودکارآمدی تحصیلی و سرسختی روانشناختی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم انجام گرفت . مواد و روش ها: کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوره دوم متوسطه شهر ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ بود که تعداد آنها ۱۱۹۸ نفر است . بر اساس جدول کرسی و مورگان (۱۹۸۸) بر اساس حجم جامعه ، تعداد ۲۹۱ نفر برای نمونه پژوهش کفایت می کند روش نمونه گیری در این پژوهش به صورت خوشه ای بود. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه های اشتیاق تحصیلی فردریگز و همکاران (۲۰۰۴ )، خودکارآمدی تحصیلی مظاهری و صادقی (۱۳۹۴)، کمالگرایی تری شورت و همکاران (۱۹۹۵)، سرسختی روانشناختی کوباسا و همکاران (۱۹۸۲)،داده ها با استفاده از روش آماری آزمون تحلیل رگرسیون به شیوه گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در مطالعه حاضر برای جمع آوری داده ها از ابزارهای زیر استفاده شد.یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد که بین سرسختی روانشناختی ، خودکارآمدی، کمال گرایی منفی و مثبت با اشتیاقتحصیلی به شیوه گام به گام رابطه معنی دار وجود دارد.بحث و نتیجه گیری: باتوجه به یافته های این پژوهش ، سرسختی روانشناختی ، خودکارآمدی، کمال گرایی دارای ویژگی های مناسبی هستند و می توان از آن به عنوان ابزاری مناسب در جهت بررسی اشتیاق تحصیلی استفاده کرد.کلیدواژه ها
اشتیاق تحصیلی با کمالگرایی ، خودکارآمدی تحصیلی ، سرسختی روانشناختی ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.