بررسی اثربخشی درمان شناختی -رفتاری گروهی بر اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان لنگرود
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و سبک زندگی
- کد COI اختصاصی: ICPE14_056
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 418
نویسندگان
دانشجو کارشناسیارشد روانشناسی عمومی دانشگاه کوشیار رشت
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت؛ دانشکده پزشکی
دانشیار و مدیر گروه کارشناسیارشد دانشگاه کوشیار رشت
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان شناختی -رفتاری گروهی بر اضطراباجتماع ی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان لنگرود بیان شده است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم است که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به مراکز مشاوره آموزش و پرورش شهرستان لنگرود مراجعه کرده و تشخیص اختلال اضطراب اجتماعی را دریافت کرده بودند؛ که از این میان، تعداد ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی ۱۵نفر در گروه آزمایش و ۱۵نفر دیگر در گروه کنترل جایگزین شدند. نمونه تحقیق در دو مرحله قبل و بعد از اعمال درمان شناختی -رفتاری گروهی ، پرسشنامه اضطراباجتماعی لیبویتس را تکمیل نمودند؛ سپس مداخله مشاورهای مبتنی بر رویکرد گروهدرمانگری شناختی -رفتاری تنها بر روی گروه آزمایش اعمال گردید؛ که مشتمل بر هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای (هفته ای یک جلسه ) بود. دادههای خام در بستر نرم افزار Spss نسخه ۲۴ و با استفاده از تحلیل کوواریانس یک راهه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد در پس آزمون نمرات افراد در گروه آزمایش (گروهی که درمان شناختی رفتاری دریافت کرده بودند) با نمرات افراد در گروه کنترل، تفاوت معناداری وجود دارد (سطح معنی داری کمتر از ۰۵/۰) و این موضوع بیانگر آن است که درمان شناختی -رفتاری گروهی بر اضطراب اجتماعی گروه آزمایش ، موثر واقع شده است ؛ از این رو استفاده از برنامه درمان شناختی -رفتاری گروهی برای کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان پیشنهاد می گردد.کلیدواژه ها
اضطراب اجتماعی ، درمان شناختی -رفتاری گروهی ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.