بررسی شیوههای نوین تدریس در فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش ملی ایده های تحول آفرین در تعالی نظام آموزش و پرورش
- کد COI اختصاصی: EDUCD01_054
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 103
نویسندگان
دانشآموخته کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورش دزفول
چکیده
تدریس و یادگیری در فرایند آموزش و پرورش دارای اهمیت ویژهای می باشد. مطالعه عوامل و عناصر گوناگونی که در تدریس و یادگیری موثر هستند برای همه دست اندرکاران، علاقه مندان به ویژه معلمان ضروری است . الگوهای تدریس و چگونگی تهیه و تنظیم برنامه های درسی متناسب با این الگوها یکی از دغدغه های متخصصان و دست اندرکاران آموزش و پرورش است . به همین دلیل در دهه های اخیر تلاشهای زیادی در کشور صورت گرفته تا روشهای کلیشه ای و سنتی آموزشی جای خود را به روشهای تازه و بدیع و مبتنی بر نیازهای فردی و اجتماعی دانش آموزان دهد. هدف این پژوهش مروری بر مبانی نظری و پیشینه پژوهش ها راجع به شیوههای نوین تدریس در فرایند یاددهی - یادگیری است . مطالعه حاضر توصیفی (از نوع مروری ) می باشد. روش مورد استفاده در این پژوهش مطالعه ای و کتابخانه ای بود. در این پژوهش به بررسی ادبیات و پیشینه مربوط به روشهای نوین تدریس و نمونه ای از این روش و مراحل اجرای آنها پرداخته شد. در این راستا علاوه بر بررسی منابع اطلاعاتی خارجی ، منابع و پایگاههای اطلاعاتی داخل ایران نیز بررسی شد. مطالعات انجام شده بیانگر آن است که وظیفه معلمان در فرآیند تدریس تنها انتقال واقعیت های علمی به دانش آموزان نیست بلکه باید موقعیت و شرایط مطلوب یادگیری را فراهم نمایند و چگونه اندیشیدن و چگونه آموختن را به شاگردان بیاموزند. یعنی کار معلم نه تنها انتقال دانش ، بلکه پرورش توان تفکر منطقی و پرورش شخصیت سالم است و معلمان موفق برای شاگردان خود تنها عرضه کننده مطالب تخصصی نمی باشند بلکه به شاگردان خود مطالب شناختی و اجتماعی و نحوه استفاده موثر از آنها را می آموزند، در آموزش و پرورش نقش نیروی انسانی به خصوص معلم از مهم ترین عوامل موثر در رشد و توسعه کیفی و محتوایی تربیت به شمار می آید.کلیدواژه ها
تدریس ، روشهای نوین تدریس ، فرایند یاددهی - یادگیری ، معلمان، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- بررسی راهکارهای افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان گوشه گیر و انزواطلب
- اقدام پژوهی نهضت سواد آموزی
- اقدام پژوهی تاثیر هوش مصنوعی و کد نویسی در بهبود یادگیری درس فیزیک دانش آموزان دوره دوم دبیرستان
- تاثیر بازی وارسازی به وسیله هوش مصنوعی بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه نصیرشهر استان تهران
- چگونه توانستم استرس و اضطراب هنرجوی پسر پایه یازدهم را در درس کارگاهی پایگاه داده و توسعه برنامه سازی رشته شبکه و نرم افزار هنرستان کاهش دهم؟
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.