رابطه استفاده از شبکه های اجتماعی با انگیزه پیشرفت تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پنجمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: HESPCONF05_009
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 187
نویسندگان
کارشناسی روانشناسی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی بینالود، مشهد، ایران
کارشناسی روانشناسی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی بینالود، مشهد، ایران
کارشناسی روانشناسی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی بینالود، مشهد، ایران
کارشناسی روانشناسی، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی بینالود، مشهد، ایران
استادیار، موسسه آموزش عالی بینالود، مشهد، ایران
چکیده
هدف این پژوهش بررسی رابطه استفاده از شبکه های اجتماعی با انگیزه پیشرفت تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع دوره اول متوسطه شهرستان شاندیز در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که از این جامعه تعداد ۱۱۰ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. در این پژوهش، جهت جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱)، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری (۱۳۹۰) و پرسشنامه استفاده از شبکه های اجتماعی رسول آبادی (۱۳۹۴) استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه و در نرم افزار SPSS ویراست ۲۵ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که استفاده از شبکه های اجتماعی با انگیزه پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و معنی دار (۰۰۱/۰p< ،۳۲/۰- β=) و با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار (۰۰۱/۰p< ،۱۸/۰β=) دارد. با توجه به نتایج این پژوهش پیشنهاد می شود که در زمینه استفاده مناسب از شبکه های اجتماعی دوره ها و کارگاه هایی برای دانش آموزان برگزار گردد تا از این طریق بتوان میزان اهمال کاری دانش آموزان را کاهش داد.کلیدواژه ها
استفاده از شبکه های اجتماعی، انگیزه پیشرفت تحصیلی، اهمال کاری تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.