اشکان قلی زاده قلعه عزیز - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان شوط
محسن نقدی - آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان شوط
مجتبی حاجی زاده - دبیر ادبیات، آموزش و پرورش شهرستان چالدران
دایاوش عزیزیان علی کومی - کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای بهبود نارساخوانی دانش آموزان انجام شد. نارساخوانی کودکان یک اختلال یادگیری است که باعث مشکلات در خواندن فرد مبتلا به آن می شود و دلیل این اختلال آن است که فرد مشکلاتی در شناسایی صداها و ارتباط دادن حروف و کلمات به یکدیگر دارد. این بیماری همچنین به نام دیسلکسیا شناخته می شود و تاثیر آن بر برخی از نواحی مغز است که زبان را پردازش می کند. دانش آموزان نارساخوان ممکن است در پردازش و به خاطر سپردن اطلاعاتی که می بینند و می شنوند مشکل داشته باشند که این می تواند بر یادگیری و کسب مهارت های سواد تاثیر بگذارد. همچنین شناسایی علائم نارسا خوانی ممکن است تا زمانی که کودک وارد مدرسه شود، دشوار باشد و معلم ممکن است اولین نفری باشد که متوجه مشکلات بشود، به خصوص اگر کودک در مواردی مانند خواندن، املا و پیروی از دستورالعمل ها در کلاس مشکل داشته باشد. این پژوهش از نوع پژوهش های کاربردی و شیوه بررسی آن نیز توصیفی- تحلیلی می باشد. همچنین از شیوه مطالعه منابع کتابخانه ای برای جمع آوری اطلاعات و داده های پژوهش، استفاده شده است. نتایج بیانگر آن است که تحریک خاص نیمکره ها از طریق کانال دیداری و تحریک خاص نیمکره ها از طریق کانال لامسه ای از جمله شیوه های درمانی برای درمان دانش آموزان نارساخوان می باشد. همچنین نارساخوانی با استفاده از رویکردها و تکنیک های آموزشی خاص درمان می شود و در این میان تست روانشناسی به معلمان کمک می کند تا یک برنامه آموزشی مناسب را طراحی و اجرا کنند.

آموزش و پرورش، مقطع ابتدایی، دبستان، دانش آموزان.