بررسی رابطه بیش فعالی و تحصیل دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: بیست و یکمین همایش ملی علمی پژوهشی روانشناسی و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: CPESCONF21_059
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 214
نویسندگان
۱-کارشناسی ارشد فیزیولوژی جانوری
۲-کارشناسی آموزش ابتدایی
۳-کارشناسی آموزش ابتدایی
۴کارشناسی آموزش ابتدایی
چکیده
علائم بیش فعالی در اوایل زندگی کودک ظاهر می شوند . امروزه این اختلال به دلایل گوناگونی مورد توجه روانشناسان و مشاوران واقع شده است ، ازجمله این که این اختلال اولین یا دومین اختلال شایع در دوران کودکی و نوجوانی است که بر عملکرد تحصیلی، شناختی، اجتماعی، هیجانی و خانوادگی فرد مبتلا به این اختلال و سپس در بزرگسالی بر عملکرد شغلی و زناشویی او تاثیر منفی میگذارد.برای برخی از کودکان،بیش فعالی می تواند مشکلات جدی را به وجود آورد،به خصوص اگر درمان آن به موقع و زودهنگام شروع نشده باشد.بنابراین در این خصوص ،تشخیص زودهنگام بسیار مهم است.اگر درمان روانشناختی و حتی گاهی اوقات دارویی نیز اغاز شود،می تواند زندگی و آینده فرزند خود را تا حد زیادی بهبود بخشد.همچنین شواهد پژوهشی نشان داده اند که اینگونه دانش اموزان نسبت به دانش اموزان عادی ،در آزمون های استاندارد تحصیلی به ویژه در خواندن و نوشتن نمرات ضعیف تری کسب می کنند،تکالیف درسی را کمتر و دیرتر تمام می کنند،از کلاس بیشتر غیبت میکنند ،به احتمال بیشتری تنبیه و اخراج می شوند و در نهایت از مدرسه کمتر فارغ التحصیل می شوند. پژوهش حاظر برحسب هدف از نوع کاربردی است که جهت بررسی رابطه بیش فعالی و تحصیل دانش اموزان از روش توصیفی استفاده میکنیم.جهت دستیابی به هدف پژوهشی از مطالعات کتابخانه ای و منابعی از قبیل مقاله ها،ژورنال ها،سایت های SID،MAGIRANو ....استفاده شد.هنگامی که اولیا و معلمان نسبت به این اختلال آگاهی لازم را کسب کنند ،قادر خواهند بود که شیوه ارتباط خود را با کودک به درستی تنظیم کنند ،موقعیت مناسب فراهم نمایند و به کودک کمک کنند تا بر مشکلات خود غلبه نمایند.معلمانی که نسبت به نشانه های این اختلال آگاهی دارند،هیچ گاه پدر مادر یا کودک را سرزنش نمی کنند،بلکه تلاش می کنند با همکاری متخصصان و مشاوران تحصیلی،برنامه های مداخله ای و راهبردهای درمانی گوناگون را اجرا کنندکلیدواژه ها
علائم بیش فعالی در اوایل زندگی کودک ظاهر می شوند . امروزه این اختلال به دلایل گوناگونی مورد توجه روانشناسان و مشاوران واقع شده است ، ازجمله این که این اختلال اولین یا دومین اختلال شایع در دوران کودکی و نوجوانی است که بر عملکرد تحصیلی، شناختی، اجتماعی، هیجانی و خانوادگی فرد مبتلا به این اختلال و سپس در بزرگسالی بر عملکرد شغلی و زناشویی او تاثیر منفی میگذارد.برای برخی از کودکان،بیش فعالی می تواند مشکلات جدی را به وجود آورد،به خصوص اگر درمان آن به موقع و زودهنگام شروع نشده باشد.بنابراین در این خصوص ،تشخیص زودهنگام بسیار مهم است.اگر درمان روانشناختی و حتی گاهی اوقات دارویی نیز اغاز شود،می تواند زندگی و آینده فرزند خود را تا حد زیادی بهبود بخشد. همچنین شواهد پژوهشی نشان داده اند که اینگونه دانش اموزان نسبت به دانش اموزان عادی ،در آزمون های استاندارد تحصیلی به ویژه در خواندن و نوشتن نمرات ضعیف تری کسب می کنند،تکالیف درسی را کمتر و دیرتر تمام می کنند،از کلاس بیشتر غیبت میکنند ،به احتمال بیشتری تنبیه و اخراج می شوند و در نهایت از مدرسه کمتر فارغ التحصیل می شوند. پژوهش حاظر برحسب هدف از نوع کاربردی است که جهت بررسی رابطه بیش فعالی و تحصیل دانش اموزان از روش توصیفی استفاده میکنیم.جهت دستیابی به هدف پژوهشی از مطالعات کتابخانه ای و منابعی از قبیل مقاله ها،ژورنال ها،سایت های SID،MAGIRANو ....استفاده شد. هنگامی که اولیا و معلمان نسبت به این اختلال آگاهی لازم را کسب کنند ،قادر خواهند بود که شیوه ارتباط خود را با کودک به درستی تنظیم کنند ،موقعیت مناسب فراهم نمایند و به کودک کمک کنند تا بر مشکلات خود غلبه نمایند.معلمانی که نسبت به نشانه های این اختلال آگاهی دارند،هیچ گاه پدر مادر یا کودک را سرزنش نمی کنند،بلکه تلاش می کنند با همکاری متخصصان و مشاوران تحصیلی،برنامه های مداخله ای و راهبردهای درمانی گوناگون را اجرا کننداطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.