تاثیر روش تدریس معلم بر میزان یادگیری کودکان بیش فعال
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: پانزدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: ABUCONPA15_040
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 158
نویسندگان
۱-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش زبان انگلیسی، پردیس فرهنگیان شهید بهشتی زنجان
۲-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش آموزش ابتدایی، پردیس فرهنگیان اردبیل علامه طباطبایی
۳-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش کودکان با نیازهای ویژه، پردیس فرهنگیان امام خمینی گرگان
۴-دانشجوی کارشناسی رشته آموزش زبان و ادبیات فارسی، پردیس فرهنگیان شهید باهنر شهرکرد
چکیده
هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر روش تدریس معلم بر میزان یادگیری کودکان بیش فعال است. روش این تحقیق، کتابخانه ای و مروری می باشد. اختلالات یادگیری و بیش فعالی/نقص توجه از شایع ترین اختلالات دوره کودکی به شمار می رود و تاثیر فراوانی ازنظر تحصیلی بر زندگی و آینده کودکان مبتلا دارد. در این پژوهش، ویژگی های کلی کودکان بیش فعال بررسی شد و به نقش پررنگ معلمان در رفتار و آموزش دانش آموزان پرداخته شد. نگرش مثبت و منفی معلمان تاثیر بسزایی روی میزان یادگیری و اضطراب دانش آموز بیسش فعال در کلاس درس د ارد. هر چه بینش معلم و شاگردان نسبت به دانش آموز دارای اختلال، مثبت تر باشد؛ اضطراب او پایین تر بوده و احتمال موفقیت تحصیلی او بالا می رود. همچنین روش های تدریس فعال و خلاقی که می تواند به افزایش یادگیری دانش آموزان دارای اختلال کمک کند؛ بررسی و تشریح شد. در این پژوهش، روش های تدریسی مانند قصه گویی، بازی و نمایش های خلاق در امر آموزش به دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی موثر شناخته شد.کلیدواژه ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.