رقیه رحیمی کشاور - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه علامه طباطبایی ارومیه (دانشگاه فرهنگیان)
فرشته نوری - کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نقده

این مقاله به بررسی رابطه پیچیده بین وضعیت اجتماعی و اقتصادی (SES) و پیشرفت تحصیلی از دیدگاه روان شناختی می پردازد. این مقاله با تکیه بر تحقیقات و چارچوب های نظری موجود، چگونگی تاثیر عوامل مختلف مرتبط با SES، مانند تحصیلات والدین، سطح درآمد، و دسترسی به منابع را بر نتایج دانش آموز در محیط های آموزشی بررسی می کند. علاوه بر این، نقش مکانیسم های روان شناختی، از جمله خودکارآمدی، انگیزه و تاب آوری، در میانجی گری پیوند بین SES و عملکرد تحصیلی مورد بررسی قرار می گیرد. علاوه بر این، مقاله مداخلات و استراتژی های بالقوه با هدف کاهش تاثیر نابرابری های اجتماعی و اقتصادی بر پیشرفت تحصیلی را مورد بحث قرار می دهد. به طور کلی، این مطالعه به درک عمیق تر از تعامل پیچیده بین عوامل اجتماعی و اقتصادی و پیشرفت تحصیلی کمک می کند و اهمیت پرداختن به این تفاوت ها در عملکرد و سیاست آموزشی را برجسته می کند

وضعیت اجتماعی و اقتصادی، پیشرفت تحصیلی، دیدگاه روانشناختی، تحصیلات والدین، سطح درآمد، دسترسی به منابع