انیسه صادقی قوچانی - کارشناسی کشاورزی، دانشگاه علمی کاربردی هاشمی نژاد مشهد
علی محمد خدیورارفع - کارشناسی علوم سیاسی، دانشگاه آیت الله بروجردی
نوروز زینالپور - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستان، دانشگاه پیام نور مرکز ماکو
دانا رستگار - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه

این تحقیق به بررسی اهمیت شناسایی زودهنگام مشکلات روانی در مدارس ابتدایی و تاثیر آن بر سلامت روانیو تحصیلی دانش آموزان می پردازد. دوران کودکی به عنوان یکی از حساس ترین مراحل رشد روانی و اجتماعی،نیازمند توجه ویژه به سلامت روانی دانش آموزان است، چرا که مشکلاتی همچون اضطراب، افسردگی، و مشکلاترفتاری می توانند به سرعت بر عملکرد تحصیلی و تعاملات اجتماعی آن ها تاثیر منفی بگذارند. هدف این تحقیق،تدوین راهبردهای موثر برای شناسایی و مدیریت این مشکلات در مدرسه از طریق همکاری نزدیک میانمعلمان، مشاوران و والدین است. روش های مورد بررسی شامل ارزیابی های منظم سلامت روانی، آموزش معلمانبرای شناسایی علائم مشکلات روانی، ایجاد سیستم های مشاوره قوی در مدارس و افزایش آگاهی والدین از علائمهشداردهنده است. همچنین، به نقش برنامه های آموزشی در تقویت مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزانپرداخته شده است. نتایج نشان می دهد که شناسایی زودهنگام و مداخلات به موقع می تواند از تبدیل مشکلاتروانی به مسائل پیچیده تر جلوگیری کرده و به بهبود سلامت روانی و موفقیت تحصیلی کودکان منجر شود. درنهایت، این تحقیق بر اهمیت ایجاد همکاری مداوم بین مدرسه و والدین تاکید دارد تا بتوان از سلامت روانی ورشد عاطفی دانش آموزان حمایت کرد . این تحقیق به بررسی اهمیت شناسایی زودهنگام مشکلات روانی درمدارس ابتدایی می پردازد و تاثیر آن بر سلامت روانی و تحصیلی دانش آموزان را تحلیل می کند. با تاکید برهمکاری میان معلمان، مشاوران و والدین، روش های موثری برای شناسایی و مدیریت این مشکلات ارائه می شود.نتایج نشان می دهد که مداخلات زودهنگام می توانند از بروز مشکلات پیچیده تر جلوگیری کرده و به بهبودسلامت روانی و موفقیت تحصیلی کودکان کمک کنند .۱

مشکلات روانی، شناسایی زودهنگام، سلامت روان، همکاری مدرسه و والد