Exploring the Role of Scaffolding in EFL Paragraph Writing Instruction
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هشتمین همایش ملی پژوهش های نوین در حوزه زبان و ادبیات ایران
- کد COI اختصاصی: MTCONF08_257
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 98
نویسندگان
Department of English Language and Literature, Semnan University, Semnan, Iran
چکیده
This quasi-experimental study investigates the effectiveness of scaffolding in teaching paragraph writing to Iranian intermediate learners of English as a Foreign Language (EFL). Despite their moderate proficiency in grammatical and lexical skills, these learners typically struggled with constructing coherent paragraphs. Employing Vygotsky's sociocultural theory and the Zone of Proximal Development (ZPD) framework, this research applied structured scaffolding interventions to improve writing coherence and organization among intermediate EFL students. The findings indicate that through both theoretical instruction and practical application, scaffolding significantly enhanced the learners' ability to independently produce well-structured paragraphs. Quantitative results demonstrated notable improvements in the clarity of topic sentences, supporting details, coherence, and grammatical accuracy, with increases ranging from ۶۵% to ۸۵% in assessed writing metrics. Qualitatively, students showed an enhanced understanding of paragraph unity and the effective alignment of supporting details with main ideas. This study contributes to pedagogical strategies by confirming the significant role of scaffolding in EFL contexts, particularly in fostering independent writing skills and a deeper comprehension of text structure.کلیدواژه ها
scaffolding, interaction, zone of proximal development (ZPD), paragraph writingمقالات مرتبط جدید
- بررسی گذرا بودن عالم محسوسات در رباعیات بیدل دهلوی
- نقش بحران های هویتی در شعر شاعران معاصر ایران: مطالعه ای تطبیقی بر بحران های فرهنگی، جنسی، اجتماعی و زبانی
- بررسی مولفه های نقد اجتماعی مربوط به کودتای ۲۸ مرداد در اشعار نیما و سایه
- هوش مصنوعی و تحول در آموزش ادبیات فارسی: چالش ها و فرصت ها
- علوم و فنون ادبی در عصر هوش مصنوعی: بازتعریف روش های تدریس و پژوهش
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.