رابطه بین رویکرد یادگیری با سازگاری فردی - اجتماعی در دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی شهر قروه

هدف: از مقاله حاضر، رابطه بین رویکرد یادگیری با سازگاری فردی - اجتماعی در دانش آموزان دختر مدارسابتدایی شهر قروه مورد بررسی قرار داده است. روش تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی میباشد.مواد و روش ها: جامعه آماری شامل ۲۵۸ نفر از دانش آموزان ابتدایی شهر قروه بود که از روش نمونه گیری تصادفیساده استفاده و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۲۱۷ نفر در نظر گرفته شد. ابزار گردآوری داده ها در اینپژوهش پرسشنامه بود.یافته ها: برای تحلیل داده های پژوهش از آزمون همبستگی و تحلیل رگرسیون و نرم افزار Spss نسخه ۲۲ استفادهشد. نتایج آزمونها نشان داد رابطه بین رویکرد ی ادگیری با سازگاری فردی - اجتماعی در دانش آموزان دخترمدارس ابتدا یی شهر قروه با سطح معنی داری ۰.۰۰۰ رابطه معنادار وجود دارد، این نشان از اثر عوامل بر یکدیگر است.نتیجه گیری: در بررسی فرضیات با توجه به نتایج بدست آمده و سطح معنی داری بین متغیرها که کمتر از ۰.۰۵ استپس میتوان رابطه بین رویکرد یادگیری با سازگاری فردی - اجتماعی در دانش آموزان دختر مدارس ابتدایی شهرقروه رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رویکرد یادگیری ، سازگاری فردی- اجتماعی ، دانش آموزان دختر ، ابتدایی ، شهر قروه