بررسی تاثیر بلوغ یادگیری الکترونیکی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهرستان تکاب
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE20_053
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 135
نویسندگان
کارشناسی پیوسته آموزش الهیات
کارشناسی دبیری عربی
چکیده
یادگیری الکترونیکی به عنوان رویکردی تازه در ارائه محیط یادگیری مجهز، خوش طرح، تعاملی و یادگیرنده محوربرای هرکس، در هرجا و هر زمان با به کارگیری منابع و مشخصه های فناوری های مختلف دیجیتالی و همسو با شکلهای دیگر محیط های آموزشی برای ایجاد نظامی آزاد، منعطف و توزیع شده در آموزش تعریف می شود. چنانچهعلیزاده و رضایی (۱۳۹۸) در تحقیق خود به این نتیجه رسیده اند که یادگیری الکترونیکی باعث پیشرفت تحصیلیمی شود. همچنین کشاورز و همکاران (۱۳۹۲) و عزیزی شمامی و همکاران (۱۳۹۶) در تحقیق خود تایید کرده اندکه پذیرش یادگیری الکترونیکی، باعث بهبود عملکرد تحصیلی و پیشرفت تحصیلی می شود. با توجه به تاثیرپذیریعملکرد تحصیلی از بلوغ یادگیری تحصیلی، لازم است تا در این مرحله به توضیح بیشتر عملکرد تحصیلی پرداختهشود. عملکرد تحصیلی، مفهومی است که می توان آن را از طریق عملکرد (نمره های کلاسی دانش آموزان) در درسهای مختلف، مشاهده کرد . اصطلاح عملکرد تحصیلی به تجلی جایگاه تحصیلی یک دانش آموز اشاره دارد. عملکردتحصیلی به موفقیت فراگیران در امور تحصیلی اشاره دارد که براساس آزمون ها قابل سنجش باشد. به عبارتی عملکردتحصیلی بر مقدار یادگیری آموزشگاهی فرد که از طریق آزمون های مختلف درسی مانند حساب، دیکته، تاریخ، جفرافیو ... سنجیده می شود، اشاره می کند. در نهایت باید گفت که عملکرد تحصیلی، انجام دادن کاری است برای به دستآوردن نتیجه مطلوب و برتری و تفوق در یک مهارت یا گروهی از معلومات» (فریدونی و رجبی، ۱۳۹۴). با توجه بهمطالب فوق هدف از تحقیق حاضر پاسخ به این سوال است که بلوغ یادگیری الکترونیکی چه تاثیری بر عملکرد تحصیلیدانش آموزان دوره دوم مقطع متوسطه شهرستان تکاب دارد؟کلیدواژه ها
آموزش و پرورش،عملکرد تحصیلی، یادگیری، یادگیری الکترونیکیمقالات مرتبط جدید
- روایت پژوه ی تجربه مواجهه با افت تحصیلی ناگهانی یکی از دانش آموزان ممتاز در پایه ششم ابتدایی
- بررسی و ارزیابی تاثیر انجمن اولیا و مربیان در بهبود کیفی آموزش در مدارس ابتدایی دخترانه شهرک بزین شیراز
- اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر اهمالکاری تحصیلی دانشجویان
- بررسی رابطه هوش هیجانی و مدیریت زمان با بهداشت روانی دبیران دوره متوسطه شهر خرمآباد
- مقایسه تطبیقی نقش بازی های سنتی و دیجیتال در آموزش و یادگیری دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.