بررسی اثرگذای مولفه های ادراک محیط اموزشی و سبک های اسنادی با میانجیگری پایداری تحصیلی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: بیستمین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE20_042
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 127
نویسندگان
دانشجوی مقطع دکترا زبان و ادبیات فارسی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش دبستان و پیش دبستانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
چکیده
بررسی رابطه بین ادراک محیط آموزشی، سبک های اسنادی و واسطه گر ی پایداری تحصیلی دارای اهمیت بسیاری است. بررسیادراک محیط آموزشی به ما کمک می کند تا بهتر بفهمیم که دانش آموزان چگونه محیط تحصیلی را درک می کنند. این ادرا کشامل دیدگاه ها، احساسات و باورهای دانش آموزان نسبت به محیط آموزشی است. با بررسی این ادراک، می توانیم فهمید که آیادانش آموزان احساس رضایت و تمایل به ادامه تحصیل دارند یا خیر. این اطلاعات به ما کمک می کند تا محیط آموزشی را بهبودبخشیم و موجبات پایداری تحصیلی ر ا فراهم کنیم. سبک های اسنادی روش ها و شیوه هایی هستند که دانش آموزان برای یادگیریو مطالعه استفاده می کنند. با بررسی سبک های اسنادیی که دانش آموزان انتخاب می کنند، می توانیم ارتباط میان این سبک ها وپایداری تحصیلی را بررسی کنیم. سبک های اسنادی مناسب و تطابق آنها با نیازها و سبک های یادگیری دانش آموزان می تواندبهبود پایداری تحصیلی و عملکرد تحصیلی را تسهیل کند. واسطه گری، توانایی فرد در مدیریت و تنظیم روند تحصیل و ایجادارتباط مثبت با محیط تحصیلی است. بررسی نقش واسطه گری و تاثیر آن بر پایداری تحصیلی می تواند به ما کمک کند تا بفهمیمکه چگونه این عامل می تواند در پایداری تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشد. دانش آموزانی که توانایی واسطه گری قوی دارند،می توانند بهتر با چالش ها و مشکلات در محیط آموزشی مقابله کنند و پایداری تحصیلی بیشتری داشته باشوند. با ترکیب اینسه عامل، یعنی ادراک محیط آموزشی، سبک های اسنادی و واسطه گری، می توانیم بهترین راهکارها و استراتژی ها را برای تقویتپایداری تحصیلی دانش آموزان پیشنهاد دهیم. بررسی این رابطه همچنین به ما کمک میکند تا مشکلات و موانعی که ممکناست باعث کاهش پایداری تحصیلی شوند، شناسایی شوند و راهکارهای مناسبی برای آنها ارائه شود. این در نهایت منجر به بهبودکیفیت آموزش و یادگیری و افزایش پایداری تحصیلی دانش آموزان خواهد شد.کلیدواژه ها
ادراک محیط اموزشی، سبک های اسنادی، پایداری تحصیلیمقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش شفقت به خود در پیش بینی کیفیت زندگی معلمان شهرستان رستم در سال تحصیلی ۱۴۰۴- ۱۴۰۳
- تاثیر روانشناسی مثبتگرا بر روی روابط والد - فرزند در مادران دارای فرزند اتیسم
- Investigating the Impact of Painting Therapy on Self - Esteem and Social Interaction of Elementary Students with Specific Learning Disabilities in Rostam City
- Ethical and social challenges of using artificial intelligence in education
- بررسی رابطه سبک فرزندپروری والدین با تاب آوری دانش آموزان دختر دارای شکست عاطفی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.