مهدی خاوند - کاردانی کامپیوتر، دانشگاه علمی کاربردی رشت، گیلان ،ایران
فاطمه امیری گل - کارشناسی میکروبیولوژی سلولی،دانشگاه گیلان ،رشت، ایران
میلاد آیینه دار - کارشناسی عمران،دانشگاه گیلان، رشت،ایران
مریم نقدی یوسف آبادی - کارشناسی حسابداری،دانشگاه گیلان،رشت،ایران
فاطمه شیدایی علی بزایه - کارشناسی تاریخ،دانشگاه پیام نور ،رامسر،گیلان ،ایران

پژوهش حاضر از نوع درس پژوهشی و به صورت کیفی انجام شده که حاصل تلاش اعضاء گروه در جهت بهبود فعالیت های آموزشی و یادگیری درس جغرافیا با عنوان نا همواری های ایران (سرزمین های بلند )می باشد.لذا با توجه به وسعت کشور ایران و فراوانی ناهمواری ها؛پیدا کردن جزئیات ناهمواری ها روی نقشه و یافتن مکان آن ها به صورت مفهومی کار دشواری برای دانش آموزان می باشد از این رو این مشکل که ازنظر اعضا ءگروه مشکلی مهم وپایه ای در درس جغرافیا است (نقشه خوانی ) بر آن شدیم تا با روش های اثر بخش و فعال یادگیری آن را برای دانش آموزان آسان تر نماییم . طرح درس اولیه (سناریو) بعد از اجرا توسط اعضا ء گروه مورد بازبینی ونقد و بررسی قرار گرفت و اصلاحات مورد نظر انجام شد ودر اجرای مجدد سعی برآن شد تا نقاط ذیل که حاصل از اجرای دوم است در تدریس رعایت شود۰-تغییر وسایل یادگیری در تدریس ( مثلا استفاده از طراحی نقشه ایران روی پارچه و تکنولوژی ( برای جمع بندی ) )-استفاده ی بهتر و بیشتر از گروه دانش آموزی و تشویق آن ها به صورت فیزیکی وکلامی -طرح سوالات مناسب تر و فعال نگه داشتن دانش آموزان در زمان تدریس مجدد -سعی در پیوند دادن مطالب درسی با زندگی روزمره ی دانش آموزان در تدریس مجدد-سعی در جهت برانگیختن انگیزه های درونی دانش آموزان ( از طیق اجرای نمایش )لذا تدریس مجدد با استفاده از روش ها ی فعال تدریس ( پرسش و پاسخ ، نمایش خلاق، بارش مغزی ، نمایش ) و استفاده از کاردستی و گفت وگو ، نقاشی ، مشارکتی ، پاورپوینت و ایفای نقش ( هر دانش آموز نماد یک کوه )انجام گرفت .

کار گروهی،نقشه خوانی