استفاده دبیران عربی از فناوری های نوین آموزشی و روش های فعال تدریس در ساده سازی آموزش درس عربی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_2695
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 118
نویسندگان
کارشناسی (سطح دو حوزه)، عمومی ویژه، اداره آموزش و پرورش شهرستان ساوه
چکیده
هدف از این پژوهش بررسی استفاده دبیران عربی از فناوری های نوین آموزشی و روش های فعال تدریس در ساده سازی آموزش درس عربی است . روش پژوهش به صورت مروری با مطالعه اسناد و متون موجود انجام شده است . نتایج پژوهش نشان می دهد که نقش دبیران در سازماندهی آموزش عربی با استفاده از فناوری های نوین و هوش مصنوعی به یک موضوع جدید تبدیل شده است . این ابزارها به دبیران این امکان را می دهد تا به طور شخصی سازی شده و اثربخش در فرآیند یادگیری دانش آموزان دخیل شوند و تاثیر مثبتی بر توسعه مهارت های زبانی و تفکر انتقادی ایشان بگذارند. دبیران با پذیرش و یادگیری فناوری های نوین می توانند در بهبود عملکرد آموزش عربی و بهبود مهارت های دانش آموزان ایفای نقش کنند. استفاده هوشمندانه از این امکانات با توجه به نیازها و خصوصیات هر دانش آموز، می تواند به ساختاری موثر در زمینه آموزش عربی منجر شود. دبیران با درک عمیق از امکانات فناوری های نوین و ادغام هوش مصنوعی در روشهای آموزشی ، می توانند تغییرات اساسی در فرآیند یادگیری دانش آموزان ایفا کنند. این ابزارها نه تنها به بهبود تجربه یادگیری دانش آموزان کمک می کنند بلکه ایجاد انگیزه بیشتر در ایشان و ترسیم مسیرهای متنوع و تخصصی در آموزش عربی را امکانپذیر می سازند. استفاده از روشهای فعال تدریس در آموزش زبان عربی می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود فرآیند یادگیری در این زمینه مطرح شود. استفاده از روشهای فعال تدریس در آموزش زبان عربی ، به بهبود یادگیری دانش آموزان کمک می کند. این روشها نه تنها باعث افزایش تمرکز و حافظه دانش آموزان می شوند، بلکه بهبود قابل توجهی در توانایی های ارتباطی ، تفکر انتقادی ، حل مسائل و خلاقیت آن ها ایجاد می کنند. استفاده از روشهای فعال تدریس در آموزش زبان عربی ، می تواند منجر به افزایش تعاملات فعال و مشارکتی دانش آموزان در فرآیند یادگیری شود. این تعاملات فعال، باعث تقویت توانایی های اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان می شود و بهبود روابط اجتماعی آنها را ترویج می دهد. استفاده از روشهای فعال تدریس ، می تواند باعث افزایش خلاقیت و نوآوری در روشهای یادگیری و تدریس زبان عربی شود. این خلاقیت و نوآوری می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری زبان عربی کمک کند. استفاده از روشهای فعال تدریس ، می تواند به تقویت اعتماد به نفس و احساس موفقیت در دانش آموزان کمک کند. این اعتماد به نفس می تواند به ایجاد انگیزه داخلی برای یادگیری مستمر در آنها منجر شود. استفاده از روشهای فعال تدریس ، می تواند باعث افزایش توانایی تحلیل و تفکر منطقی دانش آموزان شود. این توانایی ها می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا بهبود یابند و به تفکر منطقی تری دست یابند. استفاده از روشهای فعال تدریس ، می تواند باعث تقویت توانایی های تفکری و ذهنی دانش آموزان شود. این توانایی ها می توانند بهبود حافظه ، تمرکز و توجه دانش آموزان را تسهیل کنند.کلیدواژه ها
دبیران عربی ، فناوری های نوین آموزشی ، روش های فعال تدریس ، درس عربیمقالات مرتبط جدید
- پیشبینی فرسودگی شغلی بر اساس استرس ادراکشده و سندروم پیشاز قاعدگی در کارمندان زن
- رابطه بین یادگیری سازمانی با سلامت سازمانی و وفاداری سازمانی در شهرداری اسدآباد
- بررسی و اولویت بندی راهکارهای افزایش درآمدهای پایدار شهرداری
- نقش توانمند سازی کارکنان به عنوان متغیر میانجی بین مدیریت دانش و سیستم های اطلاعاتی در عملکرد کارکنان
- شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر ایجاد کننده استرس کارکنان شهرداری اسدآباد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.