نقش بکارگیری تجهیزات نوین درفضای آموزشی بر میزان تمرکز، انگیزه و یادگیری دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش بکارگیری تجهیزات نوین درفضای آموزشی بر میزان تمرکز، انگیزه و یادگیری دانش آموزان است . امروزه هوش مصنوعی تحولات زیادی در زندگی افراد و حتی ساز و کار های آموزشی پدید آورده است . استفاده از هوش مصنوعی و رسانه های نوین آموزشی برای افزایش خلاقیت و بهبود فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان بسیار اهمیت دارد. استفاده از فناوری هوش مصنوعی و رسانه های نوین آموزشی دارای چالش های بسیاری است که نباید از آن ها چشم پوشی کرد. پژوهش حاضر بصورت مروری و با بررسی متون و اسناد موجود در این زمینه انجام شده است . نتایج پژوهش نشان می دهد که اگر معلمان راهبردهای موثرتر و مناسب تری را اتخاذ نمایند، می توانند موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را ارتقا دهند. پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر وابسته تحت تاثیر یک عامل نیست ، بلکه عوامل متعددی نظیر استعداد تحصیلی ، عوامل شناختی و انگیزشی مانند هوش، خودکارآمدی تحصیلی ، راهبردهای خودتنظیمی ، ساختار کلاس درس، انگیزش تحصیلی ، توانایی یادگیرندگان، آموزش معلمان و انگیزش یادگیرندگان بر روی آن تاثیر دارند. هوش مصنوعی ، در آموزش ابتدا به شکل رایانه و سیستم های مرتبط با رایانه و بعدها به شکل بستر آموزش مبتنی بر وب و شبکه های آنلاین شکل گرفته است . سیستم های آماده سازی شده، استفاده از رباتها را در قالب رباتها یا رباتهای انساننما به عنوان همکاران معلم یا مربیان مستقل و همچنین رباتهای چت برای انجام عملکردهای معلم یا مربی ممکن کردهاند. استفاده از این پلتفرم ها و ابزارها، اثربخشی و کارایی معلمان را افزایش یا بهبود بخشیده و در نتیجه کیفیت آموزشی غنی تر یا بهبود یافته است . هوش مصنوعی تجارب یادگیری بهتری را برای دانش آموزان فراهم کرده است ، زیرا هوش مصنوعی سفارشی سازی و شخصی سازی مواد آموزشی را بر اساس نیازها و قابلیت های دانش آموزان امکانپذیر کرده است . به طور کلی ، هوش مصنوعی تاثیر عمدهای بر آموزش، به ویژه در حوزههای مدیریت ، آموزش و یادگیری و همچنین در بافت موسسات یادگیری فردی و گروهی از جمله آموزش و پرورش داشته است .

کلیدواژه ها:

تجهیزات نوین ، فضای آموزشی ، تمرکز ، انگیزه و یادگیری ، دانش آموزان