فرشته نوری قلعه علیخانی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد، واحد اهواز، اهواز، ایرا ن

هدف پژوهش تعیین اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت بر کمال گرایی تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش از نوع آزما یشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۳۰ نفر از والدین دانش آموزان دورهی اول متوسطه شهر اهواز در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند. ۳۰ والد به روش نمونه گیری دردسترس به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) جایگزین شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه ی کمال گرایی تحصیلی ((PI استفاده شد. شرکت کنندگان گروه آزمایش ، ۸ جلسه برنامه ی فرزندپروری مثبت را دریافت نمودند. دادهها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس ، مورد تجزیه و تحل یل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر اثربخشی آموزش فرزندپروری مثبت کمال گرایی تحصیلی دانش آموزان مورد تائید قرار گرفته است (۰۱/۰.(p< بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده از برنامه ی آموزش فرزندپروری مثبت می تواند منجر به کاهش کمال گرایی تحصیلی دانش آموزان شود.

فرزندپروری مثبت ، کمال گرایی تحصیلی ، دانش آموزان.