مدیریت کلاس به سبک مشارکت جویانه توسط معلمان و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_2053
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 209
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی اصفهان
چکیده
این پژوهش با هدف تاثیر رفتار مشارکت جویانه معلمان بررسی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام شده است و تاکید آن بر نقش راهنمایی و نظارت معلمان است تا دانش آموزان به شکلی فعال و توسط خودشان به کسب دانش روی آورند و دانش معنا دار از این سریق برای آنان حاصل شود روش تحقیق از لحاظ هدف، کاربردی و از منظر اجرا شبه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش بدون پیش آزمون میباشد ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) میباشد و برای ارزیابی پیشرفت تحصیلی از کارنامه دانش آموزان استفاده شده است جهت بررسی روایی پرسشنامه از نظرات متخصصان استفاده شد و پایایی این پرسش نامه با آزمون آلفای کرونباخ ۰/۸۵ محاسبه گردید جهت تجزیه و تحلیل از آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که رفتار مشارکت جویانه معلمان بر انگیزش درونی و بیرونی و همچنین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی موثر است .کلیدواژه ها
رفتار مشارکت جویانه ، انگیزش، انگیزش درونی انگیزش ،بیرونی ، پیشرفت تحصیلی .مقالات مرتبط جدید
- کارآمدی رویکردهای استقرایی و قیاسی در آموزش دستور زبان پیامدهایی برای معلمان زبان انگلیسی
- بررسی رابطه ذهن آگاهی ، بهزیستی روانشناختی و تاب آوری در دانش آموزان (مطالعه مروری)
- نقش احساس تعلق به مدرسه و خودتنظیمی بر انگیزش پیشرفت در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی
- نقدی بر رویا پنداری وحی
- پیش بینی اعتیاد به اینترنت در نوجوانان دختر بر اساس سبکهای حل تعارض والدین، عملکرد خانواده و طلاق عاطفی والدین
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.