کنترل پرخاشگری و ناهنجاری های دانش آموزان از طریق آموزش مهارت های اجتماعی در مدرسه
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_1876
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 103
نویسندگان
کارشناسی ارشد، حقوق جزا و جرم شناسی اداره آموزش و پرورش استان خوزستان شهرستان هندیجان
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی و کنترل پرخاشگری و ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان از طریق آموزش مهارتهای اجتماعی در مدرسه انجام شد. نتایج این مطالعه نشان داد که برنامه های آموزشی منظم و هدفمند می توانند تاثیرات قابل توجهی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و بهبود مهارتهای اجتماعی دانش آموزان داشته باشند. با اجرای این برنامه ها، دانش آموزان توانستند مهارتهای ارتباطی خود را تقویت کرده و روابط مثبت تری با همکلاسی ها و معلمان برقرار کنند. علاوه بر این ، توانایی دانش آموزان در مدیریت هیجانات و کنترل رفتارهای خود افزایش یافت که منجر به کاهش اضطراب و استرس آنها شد. همچنین ، تقویت مهارتهای حل مسئله و تصمیم گیری در دانش آموزان بهبود یافت و این امر به افزایش اعتماد به نفس و بهبود عملکرد تحصیلی آنها منجر شد. مشاهدهها و گزارشهای معلمان و والدین نشان داد که رفتارهای مثبت و ارزشهای اخلاقی در میان دانش آموزان ترویج یافته و موارد انضباطی کاهش یافته است .به طور کلی ، یافته های این پژوهش حاکی از آن است که آموزش مهارتهای اجتماعی می تواند نقش موثری در بهبود رفتار و عملکرد دانش آموزان و ایجاد محیطی سالم تر و امن تر برای یادگیری داشته باشد. بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزش مهارتهای اجتماعی به طور مداوم و منظم در مدارس اجرا شود و همکاری و مشارکت والدین و معلمان در این زمینه تقویت گردد. ارائه خدمات مشاوره و روانشناختی ، برگزاری فعالیت های فوق برنامه و گروهی ، و ایجاد محیطی حمایتی و مثبت در مدرسه نیز از دیگر راهکارهای پیشنهادی برای رفع این مشکل است . این پژوهش می تواند به عنوان الگویی برای سایر مدارس و موسسات آموزشی در جهت بهبود کیفیت آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد.کلیدواژه ها
کنترل پرخاشگری ، ناهنجاری های رفتاری ، مهارتهای اجتماعی ، محیط مدرسه ، دانش آموزانمقالات مرتبط جدید
- چگونه توانستم از طریق روشهای مشارکتی، دانش آموزان را در فرآیند آموزش فعال کنم؟
- موانع گرایشی (عاطفی) تحکیم مبانی اعتقادی نوجوانان در آیات و روایات
- ترویج حس وطن دوستی از کتب فارسی اول و دوم و سوم
- تحلیل اندیشههای آموزشی میشل فوکو و تاثیر آن بر نظامهای آموزشی معاصر
- نقش بازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.