بررسی نقش و جایگاه کلاس درس در پرورش شخصیت دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_1127
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 63
نویسندگان
کارشناسی ارشد،روانشناسی عمومی،لرستان، دورو د
چکیده
رشد شخصیت در دوران مدرسه ، یکی از مباحث مطرح در روانشناسی بوده که از بحث مهم رشد شخصیت دانش آموزان در دورانمدرسه بحث می کند. رشد و تکامل شخصیت در دوره مدرسه ، به کم و کیف رشد و تکامل همه جانبه و کل فرد در دوران مدرسه اشاره دارد. مدرسه در رشد و تکامل شخصیت دانش آموز تاثیر فراوان و انکارناپذیر دارد.زیرا مدرسه جانشین خانواده و معلم جانشین پدر و مادر می شود. جو عاطفی سالم کلاس، دانش آموز را آرام، همکار، خوشحال و برانگیخته به مطالعه و رعایت مقررات می گرداند، در حالی که جو عاطفی ناسالم باعث ناآرامی ، تنش ، عصبانیت ، تندخویی ، خردهگیری بیش از حد و بی میلی به مطالعه می شود. جو عاطفی کلاس به گرایش معلمان نسبت به کارشان و دانش آموزان، نوع انضباط مورد استفاده و کوشش های معلمان به این که تکالیف و کار مدرسه را رغبت انگیز و تحریک آمیز گردانند بستگی دارد. در سالهای نخست مدرسه ، تاثیر معلم بر شخصیت دانش آموز مهمترین و یگانه عامل موثر در محیط مدرسه است . معلم مستقیما از راه اصلاح رفتار دانش آموز و با تعبیر و تفسیر کارهای تحصیلی او و غیرمستقیم به وسیله کمک به دانش آموز برای سازگاری با اجتماع مدرسه و فراهم کردن موجبات کسب محبوبیت در شخصیت او اثر می گذارد. معلمی که کارش و دانش آموزان را دوست می دارد و با علاقه و رغبت انجام وظیفه می کند سبب می شود که رشد و پرورش شخصیت تمام دانش آموزان آرامتر و بهتر صورت پذیرد. ارزشهایی که در نظر معلم اعتبار دارند نیز در شخصیت دانش آموز موثرند. چون اغلب معلمان از طبقات متوسط جامعه هستند، عموما دارای ارزشهای طبقات متوسط نیز می باشند در این صورت ارزشهایی که دانش آموزان طبقات متوسط در محیط خانواده آموخته اند تایید می شود. شدت و ضعف تاثیر معلم در رشد و پرورش شخصیت دانش آموز با چگونگی رابطه بین آنها نیز نسبت مستقیم دارد. در این پژوهش به بررسی نقش و جایگاه کلاس درس در پرورش شخصیت دانش آموزان پرداخته می شود.کلیدواژه ها
جایگاه کلاس، دانش آموزان، پرورش شخصیت .مقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر نظم جویی هیجانی و تاب آوری آتش نشانان شهر مشهد
- اثربخشی آموزش تئوری انتخاب بر پایستگی تحصیلی دانش آموزان
- اثربخشی زوجدرمانی هیجان مدار بر نشخوار فکری، علائم روانی و ابرازگری عاطفی زوجین دارای همسر وابسته به مواد مخدر شهر تهران
- اثربخشی گروه درمانی شناختی- انسانگرایانه بر بهبود مهارتهای ارتباطی و سبک زندگی زنان متاهل
- اثربخشی آموزش گروهی مبتنی بر شفقت خود بر نشخوار فکری و اجتناب شناختی- رفتاری در نوجوانان مبتلا به نشانه های افسردگی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.