اثربخشی آموزش مبتنی بر نقش بازی های تعاملی بر کاهش اضطراب دانش آموزان
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0739
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 219
نویسندگان
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دبیر تربیت بدنی ، آموزش و پرورش ناحیه دو سنندج.
چکیده
بازی به ویژه بازی های تعاملی فعالیت جسمی یا ذهنی است که کودک از روی میل و رغبت و با شور و اشتیاق انجام می دهد. آنچه در بازی نهفته است ، خواست و رغبت کودک است . بازی ، زندگی کودک و طبیعی ترین راه یادگیری است . هنگامی که به کودک اجازه داده شود با اختیار خود بازی کند، یاد می گیرد چگونه خلاقانه فکر کند، گفتگو کند و به حل مسئله بپردازد. کودکان با فعالیت های جسمانی به مهارتهای حرکتی می رسند و می توانند مهارتهای اجتماعی خود را نیز توسعه دهند. بازی ، انعطافپذیری و مهارتهای حل مسئله لازم برای خلاق بودن را تقویت می کند. بازی بخش مناسبی از زمان و بخش مهمی از رشد بسیاری از کودکان را فرامی گیرد. لذا پژوهش حاضر باهدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر نقش بازی های تعاملی بر کاهش اضطراب دانش آموزان ابتدایی انجام گرفت . این پژوهش ازلحاظ هدف کاربردی و ازلحاظ روش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه موردمطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر سنندج تشکیل داد، ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه اضطراب رینولدز و ریچموند (۱۹۷۸) بود که پایایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد که در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب ۷۳/۰ و ۷۵/۰ بود و روایی آن از طریق نظرخواهی از معلمان مدرسه تایید شد. جهت تجزیه وتحلیل دادهها از آزمونهای آماری کولموگرف اسمیرونوف، همبستگی پیرسون، آزمون t همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد، نمره میزان اضطراب دانش آموزان در پیش آزمون ۴۰/۳۵بود که در پس آزمون به ۳۰/۲۰ کاهش یافته است و این کاهش ازنظر آماری نیز معنادار می باشد (۰۰۴/.۰.(p= درواقع بین دانش آموزانی که با روش مبتنی بر بازی تعاملی آموزشدیدهاند با دانش آموزانی که این آموزش را ندیدهاند در میزان اضطراب آنها تفاوت معناداری وجود دارد.کلیدواژه ها
بازی ، بازی های تعاملی ، اضطراب ، دانش آموزان، مدارس.مقالات مرتبط جدید
- بررسی نقش بازیهای آموزشی در بهبود فرآیند یادگیری و انگیزه دانش آموزان عشایر
- بررسی رابطه بین همدلی و احساس تنهایی بر اعتیاد به فضای مجازی دانش آموزان استان چهارمحال و بختیاری
- بررسی اثربخشی تمرینات شناختی رایانه ای بر برنامه ریزی و سازماندهی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی
- اثر بخشی روایت درمانی بر کاهش احساس تنهایی و بهبود مدیریت استرس در مادران کودکان دارای معلولیت جسمی-حرکتی: مطالعه ای نیمه آزمایشی در مدارس استثنایی تبریز
- نقش مدرسه در هویت یابی دانش آموزان ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.