رویکردی بر فلسفه و چیستی یادگیری در آموزش و پرورش
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: ششمین همایش ملی پژوهش های حرفه ای در روانشناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم
- کد COI اختصاصی: CFTP10_0599
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 100
نویسندگان
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ،دانشگاه آزاد خوراسگان اصفهان
چکیده
درک چیستی یادگیری و فلسفه های مختلف آن برای معلمان، مدیران و سیاستگذاران آموزشی ضروری است تا بتوانند رویکردهای آموزشی موثری ایجاد کنند که نیازهای همه دانش آموزان را برآورده کند. با این حال، تعاریف ودیدگاه های متعددی در مورد یادگیری وجود دارد و این می تواند برای متخصصان آموزشی گیج کننده باشد. با ظهور فناوری های جدید و تغییر چشم انداز شغلی ، مهم تر از همیشه است که دانش آموزان مهارت ها و دانش لازم برای موفقیت در قرن بیست و یکم را کسب کنند. این مقاله یک بررسی تحلیلی از ادبیات در مورد یادگیری وآموزش و پرورش است . این مقاله از منابع مختلفی از جمله مقالات علمی ، کتاب ها و گزارش های دولتی استفاده می کند. پژوهش حاضر به بررسی فلسفه های مختلف یادگیری و چیستی یادگیری در زمینه آموزش و پرورش پرداخته و همچنین راهبردهای کاربردی بهره گیری از انواع فلسفه های یادگیری را به معلمان پیشنهاد می کند. یافته های پژوهش نشان می دهد فلسفه های مختلف یادگیری ، از جمله رفتارگرایی ، شناخت گرایی ، ساخت گرایی ، یادگیری اجتماعی و یادگیری تجربی ، دیدگاه های متفاوتی در مورد ماهیت یادگیری و نحوه وقوع آن ارائه می دهند. معلمان به عنوان تسهیل گران یادگیری ، نقش مهمی در ترویج یادگیری موثر در دانش آموزان ایفا می کنند. معلمان می توانند از فلسفه های مختلف یادگیری برای ارتقای یادگیری در دانش آموزان استفاده کنند و در پایان مهم است که معلمان از فلسفه های مختلف یادگیری آگاه باشند و از آنها به روشی انعطاف پذیر برای پاسخگویی به نیازهای فردی دانش آموزان خود استفاده کنند .کلیدواژه ها
یادگیری ، فلسفه های یادگیری ، آموزش و پرورش، معلمان، تسهیل گران یادگیری .مقالات مرتبط جدید
- پیشبینی فرسودگی شغلی بر اساس استرس ادراکشده و سندروم پیشاز قاعدگی در کارمندان زن
- رابطه بین یادگیری سازمانی با سلامت سازمانی و وفاداری سازمانی در شهرداری اسدآباد
- بررسی و اولویت بندی راهکارهای افزایش درآمدهای پایدار شهرداری
- نقش توانمند سازی کارکنان به عنوان متغیر میانجی بین مدیریت دانش و سیستم های اطلاعاتی در عملکرد کارکنان
- شناسایی و اولویت بندی عوامل موثر ایجاد کننده استرس کارکنان شهرداری اسدآباد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.