بررسی جایگاه استفاده از بازی های آموزشی در بهبود یادگیری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری

زمانی که به گذشته ای نه چندان دور نظام تعلیم و تربیت می نگریم با فضایی خشک و عبوس مواجه می شویم که مطلوب دانش آموزان برای یادگیری نبود. حال تصور کنید دانش آموزانی را که با وجود اختلالات یادگیری می بایست در این کلاس ها درس می خواندند و به پایه های بالاتر می رفتند. در این پژوهش به صورت کتابخانه ای و با استفاده از منابع معتبر علمی در پی یافتن راه حل بهبود یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به کمک بازی های آموزشی هستیم . با توجه به یافته هنای پژوهش به این نتیجه رسیدیم که بازی های آموزشی به تنهایی نمی توانند سبب بهبوئدی کامل یادگیری در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری شوند اما در صورت شروع فرایند درمانی اختلالات وی ، بازی های آموزشی می تواند فرایند بهبودی در یادگیری او را سریع تر کرده و به وی در رشد و خودشکوفایی بیشتر کمک کند.

کلیدواژه ها:

بازی آموزشی ، بهبود یادگیری ، دانش آموزان ، اختلالات یادگیری