تحلیل و بررسی اثربخشی آموزش مولفه های شناختی رفتاری بر راهبرد های شناختی-هیجانی دانش آموزان مقطع ابتدایی

این مقاله به بررسی اثربخشی آموزش مولفه های شناختی-رفتاری بر راهبردهای شناختی-هیجانی دانش آموزان ابتدایی می پردازد. اهداف اصلی این مطالعه شناسایی تاثیر این آموزش بر بهبود راهبردهای شناختی-هیجانی دانش آموزان بوده است. این تحقیق به روش های واقع گرا و پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است. یافته های این مقاله نشان می دهد که آموزش مولفه های شناختی-رفتاری، می تواند بهبود قابل ملاحظه ای در راهبردهای شناختی-هیجانی دانش آموزان ابتدایی ایجاد کند. این تحقیق به مدیران آموزشی و معلمان راهنمایی می دهد که چگونه می توانند از این آموزش بهترین استفاده را برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان خود بردارند.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، معلمان ، مدارس ، هیجان