Critical language pedagogy and its relationships with institutional identity of language teachers: The case of Iranian high school EFL teachers
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: هفدهمین کنفرانس ملی حقوق، روانشناسی و مشاوره علوم اجتماعی و انسانی
- کد COI اختصاصی: HSPC17_129
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 94
نویسندگان
Master of Tefl
چکیده
Teachers’ beliefs, attitudes, and identities have been considered as the main factors in improving their performance to enhance students’ learning. The overall aim of this study was to find a possible relationship between social anxiety and institutional identity of Iranian high school teachers. To accomplish the aim of the study, ۶۰ high school teachers from Qazvin and Zanjan were randomly selected and asked to answer the questions of a questionnaires to elicit the required data The findings of the study revealed a positive relationship between critical language and institutional identity of Iranian high school teachers. The results of this study may have implications for teachers, learners and education officials in a way to help them in finding and solving problems which do exist in our educational system.کلیدواژه ها
critical language pedagogy, institutional identity, Iranian high school teachersاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.