اثربخشی آموزش همیاری بر حل مسئله اجتماعی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان قدس

هدف پژوهش حاضر ارتقای مهارت حل مسئله اجتماعی و انگیزش تحصیلی از طریق آموزش همیاری است. روش پژوهش طرح نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش شامل ۱۴ نفر از دانش آموزان در استان تهران بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. شرکت کنندگان به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. دوره ی آموزش همیاری به افراد گروه آزمایش ارائه شد. برای سنجش متغیرهای مورد مطالعه از پرسشنامه حل مسئله اجتماعی والی (۱۹۹۰) و پرسشنامه ی انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) استفاده شد. نتایج حاصل از این پژوهش حاکی است که تغییرات معنادار در سطح حل مسئله اجتماعی و انگیزش تحصیلی می تواند حاصل از آموزش همیاری در دانش آموزان گروه آزمایش باشد. مستندات کاربردی قابل ارائه هستند.

کلیدواژه ها:

آموزش همیاری ، حل مسئله اجتماعی ، انگیزش تحصیلی.