بررسی میزان پذیرش فناوری آموزش مجازی: یک مطالعه مقطعی بر روی دانشجویان دندانپزشکی مشهد بر اساس مدل پذیرش فناوری TAM
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: مجله دانشکده دندانپزشکی مشهد، دوره: 48، شماره: 3
- کد COI اختصاصی: JR_JMDS-48-3_004
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 196
نویسندگان
دندانپزشک و محقق خصوصی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
گروه آموزش پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.
دانشیار، گروه پزشکی اجتماعی،مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.
دندانپزشک و محقق خصوصی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران
استادیار، گروه پریودنتیکس، دانشکده دندانپزشکی ، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران.
چکیده
چکیدهمقدمه: امروزه نقش آموزش مجازی و تکنولوژی های جدید در آموزش بیش از پیش مطرح شده است. از همین رو، این مطالعه با هدف بررسی میزان پذیرش فناوری آموزش مجازی در دانشجویان دانشکده ی دندانپزشکی مشهد بر اساس مدل پذیرش فناوری انجام شد. مواد و روش: در این مطالعه توصیفی مقطعی که از شهریور تا آذر ۱۴۰۰ در دانشکده دندانپزشکی مشهد انجام شد ، از پرسشنامه استاندارد کاربرد تکنولوژی در آموزش Davis (۱۹۸۶) استفاده شد. این مطالعه، ویژگی های جمعیت شناختی دانشجویان دندانپزشکی مانند جنس، میانگین نمرات و سال ورود را علاوه بر نمره پرسشنامه، جمع آوری کرد. این پرسشنامه ۳۳ سوال داشت و نه عامل موثر(عوامل فردی، اجتماعی، سازمانی، نوآوری، درک مفید بودن کاربرد، درک آسان بودن کاربرد، نگرش نسبت به فناوری، تمایل به کاربرد و استفاده از فناوری) بر پذیرش فناوری را ارزیابی کرد. در نهایت ۲۵۲ پرسشنامه معتبر جمع آوری شد. پس از جمع آوری اطلاعات ، داده ها در نرم افزار SPSS۲۱ تحلیل شدند.نتایج: در مجموع، ۷۱٪ از دانشجویان (۱۸۱ نفر) پذیرش خوبی نسبت به فناوری آموزش مجازی نشان دادند. میانگین نمره پذیرش۰/۷± ۳/۳۸ از ۵ بود. درک مفید بودن، بالاترین امتیاز (میانگین ۰/۸۱ ± ۳/۷۸) و عوامل سازمانی، کمترین امتیاز (۱/۰۵± ۲/۶) را داشتند. تفاوت معناداری در پذیرش فناوری بر اساس جنسیت (p=۰/۵۳) یا سال ورود (p=۰/۳۲) مشاهده نشد. ویژگی های نوآوری (r=-۰.۱۷, p=۰/۰۰۵)، درک آسانی کاربرد (r=-۰/۱۳,p=۰/۰۲)، نگرش نسبت به فناوری (r=-۰/۱۴, p=۰/۰۲) و تمایل به کاربرد (r=-۰/۱۲,p=۰/۰۴) همبستگی منفی کوچک اما از نظر آماری معناداری با معدل دانشجویان نشان دادند. عوامل اجتماعی و سازمانی با میانگین نمرات بین ۲ تا ۳، پذیرش متوسطی را نشان دادند.نتیجه گیری: پذیرش آموزش مجازی از سوی دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در سطح خوب قرار داشت. اصلاح مولفه های اجتماعی و سازمانی می تواند باعث افزایش پذیرش فناوری آموزش مجازی بشود.کلیدواژه ها
کلمات کلیدی: آموزش, فناوری آموزشی, آموزش مجازی, پذیرش فناوریاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.