میزان تحقق و همبستگی ساحتهای تعلیم وتربیت در آموزش وپرورش شهراصفهان از دیدگاه معلمان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان تحقق و همبستگی ساحت‎های تعلیم‎و‎تربیت در آموزش وپرورش شهر اصفهان از دیدگاه معلمان ابتدایی ناحیه ۵ اصفهان بوده است. روش پژوهش، روش های توصیفی پیمایشی و همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش را همه معلمان ابتدایی، جمعا ۱۸۵۰ نفر، تشکیل دادند. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان و کرجسی ۳۱۹ تعیین، و با استفاده از روش نمونه‎گیری تصادفی انتخاب گردید که از این تعداد، ۱۹۶ نفر مرد و ۱۲۳ نفر زن انتخاب شدند. برای سنجش نظرات، به جز منابع کتابخانه ای، از پرسشنامه محقق‎ساخته نیز استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها به دو روش توصیفی(درصد، فراوانی، میانگین، نمودار و انحراف معیار) و استنباطی(تی تک نمونه ای و همبستگی) انجام شد. مبنای نظری تحقیق، سند تحول آموزش وپرورش بود. یافته های پژوهش نشان دادند: از نگاه معلمان دوره ابتدایی، میزان آگاهی به(ساحت اجتماعی و سیاسی، ساحت اعتقادی عبادی اخلاقی، ساحت اقتصادی و حرفه‎ای، ساحت علمی و فناوری، ساحت زیستی و بدنی و ساحت زیباشناختی و هنری) نسبتا نامطلوب بوده است. ولی درخصوص داشتن همبستگی بین ساحت ها نتایج نشان داد که ساحت ها از همبستگی بسیار بالایی برخوردار بوده است، بنابراین می طلبد که مسئولان در برنامه ریزی های آینده، بحث آموزش کارآمد ساحت های شش گانه را مورد توجه جدی قرار دهند.

کلیدواژه ها:

ساحت‎های شش‎گانه تعلیم‎وتربیت ، معلمان ابتدایی