تاثیر دوره آموزش پژوهش در عمل در بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری معلمان

پژوهش همواره در پیوند عمیق با آموزش و پرورش بوده و به عنوان مهمترین روش آموزشی، پویایی و تعمیق فرآیند یاددهی - یادگیری را به دنبال دارد. پژوهش در عمل نوعی تحقیق در میدانهای واقعی کار و زندگی است که به منظور آگاهی فردی و پیشرفت در کار انجام می شود. در این نوع پژوهش، تحقیق با کار در می آمیزد و ضمن حفظ اصول تحقیقاتی، انجام آن ساده و امکانپذیر می گردد. پژوهش حاضر با روش توصیفی – تحلیلی و با هدف بررسی تاثیر دوره آموزش پژوهش در عمل در بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری معلمان انجام گرفته است. برای برنامه ریزی در بهسازی فرآیند یاددهی - یادگیری، پژوهش بیش از هر زمان اهمیت پیدا می کند. گرچه پژوهشگران دانشگاهی و سنتی در زمینه ها ی متعدد دستاوردهایی را داشته اند، اما به دلایل گوناگون نتوانسته اند به گونه ای اثربخش پاسخگو باشند. لذا برای دوباره نگری در برنامه های آموزشی و درسی توجه به روش پژوهش در عمل ( اقدام پژوهی ) و توسعه فرهنگ معلم پژوهنده در بین تمامی معلمان کشور لازم می باشد

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، معلم ، پژوهش در عمل ، آموزش ، یادگیری