طراحی و به کارگیری آزمون تشخیصی چندگزینه ای دولایه برای شناسایی کج فهمی های رایج درمبحث نیرو و گرانش

هدف این مقاله توسعه و به کارگیری آزمون تشخیصی چندگزینه ای دو لایه برای مطالعه و شناسایی بدمفهومش های رایج در مورد نیرو و گرانش در میان دانش آموزان پایه دوازدهم رشته ریاضی فیزیک است. نتایج مطالعات از پاسخهای ۱۱۷ دانش آموز سطح شهر کرمانشاه استخراج شد. نسخه نهایی آزمون (۹ سوال چندگزینه ای دارای دولایه محتوا و دلیل) ۴ جنبه از مفهوم نیرو، شامل اینرسی و قانون اول نیوتن، قانون دوم نیوتن، قانون سوم نیوتن و نیروهای خاص (گرانش) و بدمفهومش های رایج مربوط به آنها را ارزیابی کرد. در این مطالعه ۱۴ کج فهمی در پاسخهای بیش از ۱۰ درصد از داش آموزان مشاهده شد که علت و سرچشمه احتمالی بروز برخی از آنها مورد بحث قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

نیرو ، گرانش ، آموزش فیزیک ، بدمفهومش ، آزمون تشخیصی دوسطحی.