تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی و جغرافیا دوره اول متوسطه بر اساس مولفه های آموزش جهانی(این مولفه ها شامل آموزش چند فرهنگی، آموزش شهروندی، آموزش توسعه، آموزش محیطی، آموزش حقوق بشر، صلح و برابری، آموزش رسانه ها و فناوری اطلاعات، و آموزش سلامت میشوند)

در پژوهش حاضر, که با هدف تحلیل محتوا ی کتاب های مطالعات اجتماعی و جغرافیا دوره اول متوسطه بر اساس مولفه های آموزش جهانی به بوته امتحان گذاشته شده است سعی بر آن شده تا این مولفه ها که شامل آموزش چند فرهنگی، آموزش شهروندی، آموزش توسعه، آموزش محیطی، آموزش حقوق بشر، صلح و برابری ، آموزش رسانه ها و فناوری اطلاعات، و آموزش سلامت میشوندرا در کتابهای جغرافیا و مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول بررسی شود. محقق سعی کرده محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی و جغرافیا و دوره راهنمایی تحلیل نماید. موارد مورد نظر در این تحلیل محتوا ، تمامی مفاهیم و مضامین مطرح شده در رویکردهای جدید برنامه های درسی جهانی را شامل میشود، را مورد بررسی قرار دهد که با توجه به اهمیت آموزش در عصر جدید یاد دهی، یادگیری, از جمله آموزش چند فرهنگی، آموزش شهروندی، آموزش توسعه، آموزش محیطی، آموزش حقوق بشر، صلح و برابر ی، آموزش رسانه ها و فناوری اطلاعات، و آموزش سلامت هرچه بیش تر مردم جهان مطرح شده است. این موارد شامل آموزش توسعه, آموزش محیطی, آموزش حقوق بشر, آموزش صلح, آموزش برابری, آموزش سلامت, آموزش چندفرهنگی, آموزش رسانه ها و فناوری اطلاعات است. این مفاهیم را در برنامه های تربیتی, سازمان های بین المللی مانند یونسکو و یونیسف نیز دنبال می کنند. در نتا یج حاصل از تحلیل محتوا نشان می دهد در حالی که به آموزش محیطی و آموزش چند فرهنگی بیش از حد انتظار و آموزش شهروندی و توسعه در حدانتظار توجه شده است. در درون هر مفهوم نیز مولفه های متعدد, به صورت متوازن مورد توجه قرار نگرفته و به برخی مولفه ها بیشتر و به برخی کمتر از حد انتظار توجه شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، آموزش چند فرهنگی ، آموزش شهرون دی ، آموزش توسعه ، آموزش محیطی ، آموزش حقوق بشر ، صلح و برابری ، آموزش رسانه ها و فناور ی اطلاعات ، و آموزش سلامت