تاثیر روش یادگیری فشرده/ توزیعی بر یادگیری لغات انگلیسی دانش آموزان پسر پایهششم مدرسه غیرانتفاعی شهید معصومی شهر کرج
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: بیست و سومین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی
- کد COI اختصاصی: SEPP23_003
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 194
نویسندگان
استاد دانشگاه، دانشگاه آزاد واحد پیشوا – ورامین
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیشوا – ورامین
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیشوا – ورامین
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیشوا – ورامین
چکیده
علیرغم جایگاه حیاتی واژگان به عنوان سنگ بنای توانش زبانی در یادگیری زبان دوم یا زبان خارجی دانش آموزان پسر پایه ششماز فقدان مجموعه واژگان قابل قبول رنج می برند. اگرچه استراتژیها و تکنیک های زیادی برای کمک به زبان انگلیسی دانشآموزان برای گسترش عمق و وسعت دایره لغات خود استفاده شده است، اما این مشکل همچنان گریبان گیر بیشتر دانش آموزان دریادگیری لغات زبان انگلیسی است. موضوعی است که اغلب در ، بکارگیری انواع مختلفی از تکنیک های مبتنی بر یادگیری لغاتانگلیسی پژوهش هایی که در مورد یادگیری لغات انگلیسی، بر آن تاکید می شود. بنابراین پژوهش حاضر سعی بر آن داشت تا تاثیریادگیری لغات انگلیسی را در دو حالت فشرده و با فاصله بر روی ۳۰ دانش آموزان پسر پایه ششم مدرسه غیرانتفاعی شهیدمعصومی شهر کرج را که به طور تصادفی انتخاب شدند، بررسی کند. و هردو روش یادگیری فشرده و توزیعی از یک گروه انجام شد.و این آزمایش درون گروهی است. برای جمع آوری داده ها از یک پسآزمون فوری استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفادهتی تک نمونه نشان داد که یادگیری لغات انگلیسی بصورت توزیعی به طور قابل توجهی از یادگیری لغات انگلیسی بصورت فاصلهای، موثرتر بود. این یافته ها ضرورت گنجاندن یادگیری لغات انگلیسی بصورت فشرده برای توسعه بهتر واژگان نشان می دهدکلیدواژه ها
یادگیری فشرده، یادگیری توزیعی، یادگیری لغات انگلیسیمقالات مرتبط جدید
- مدل برنامه ریزی دارت: رویکردی نوآورانه و روان شناختی برای مدیریت زمان و ارتقای تعادل کار-زندگی-خواب
- بررسی رابطه خلاقیت هیجانی با سبک های مقابله با تنیدگی پرستاران (مطالعه موردی پرستاران بیمارستان مرودشت)
- بررسی مشکلات یادگیری ریاضی در دانش آموزان و ارائه راهکارهای آموزشی
- نقش بازی در یادگیری کودکان پیش دبستانی
- رهیافت های کاربردی برای جذاب سازی درس فارسی و نگارش هنرستان
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.