مصطفی حسین نیا طارسی - دانشجوی دکتری برق (هنرآموز متوسطه دوم، شاخه فنی و حرفه ای)
خدیجه عبداللهی - کارشناسی تکنولوژی طراحی و دوخت آموزشکده فنی دختران سهرکذد
فاطمه احراری - فوق لیسانس زبان و ادبیات فارسی
بی بی اشرف باقی - کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی دانشگاه فردوسی مشهد

این مقاله به بررسی تاثیر مطلوبیت اجتماعی و سلامت روانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. مطلوبیت اجتماعی به معنای تمایل فرد برای پذیرفته شدن و مورد تایید قرار گرفتن توسط اجتماع و همسالان است. سلامت روانی نیز وضعیت کلی سلامت ذهنی و عاطفی فرد را می سنجد. محققان به این نتیجه رسیدند که هر دو عامل نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. مطلوبیت اجتماعی می تواند باعث افزایش انگیزه و اعتماد به نفس دانش آموزان شود، چرا که وقتی فرد در بین همسالان خود مقبول باشد، احساس حمایت و تعلق بیشتری می کند که این امر می تواند منجر به افزایش تلاش و پشتکار در تحصیل شود. از سوی دیگر، سلامت روانی به طور مستقیم بر عملکرد تحصیلی تاثیر می گذارد. دانش آموزان با سلامت روانی بهتر، تمرکز و توجه بیشتری به درس دارند و از مواجهه با استرس های تحصیلی بهتر برمی آیند. در نتیجه، این دانش آموزان کمتر دچار افت تحصیلی می شوند و معمولا عملکرد بهتری در مدرسه دارند. در مجموع، این مطالعه نشان می دهد که برای بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، باید به جنبه های اجتماعی و سلامت روانی آنان توجه ویژه ای شود. مدارس و والدین می توانند با بینش بهتری به حمایت از دانش آموزان پرداخته و محیطی فراهم کنند که هم از لحاظ اجتماعی و هم از لحاظ روانی تقویت کننده باشد. این امر می تواند منجر به موفقیت بیشتر دانش آموزان در عرصه تحصیلی شود.

پیشرفت تحصیلی ،دانش آموزان ،مدارس،معلمان