ام البنین اصانلو - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان گرمسار
محبوبه مقبلی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان گرمسار
ندا غندالی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان گرمسار
حامد شاه حسینی - آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان گرمسار

در عصر دیجیتال و پیشرفت های سریع فناوری آموزشی، یادگیری شخصی سازی شده به عنوان یک رویکرد نوین در آموزش مورد توجه ویژه ای قرار گرفته است. این رویکرد، با هدف تطابق فرآیندهای یادگیری با نیازها و ویژگی های فردی هر دانش آموز، به افزایش اثربخشی آموزش و یادگیری کمک می کند. اما، موفقیت یادگیری شخصی سازی شده به شدت به عوامل انگیزشی وابسته است. انگیزش، به عنوان عاملی کلیدی در فرآیند یادگیری، می تواند تاثیر قابل توجهی بر سطح مشارکت و موفقیت دانش آموزان در کلاس های آموزشی داشته باشد. اهمیت مطالعه تاثیر انگیزش بر یادگیری شخصی سازی شده از آنجا ناشی می شود که درک دقیق از این تاثیر می تواند به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری کمک کند. با شناسایی و تقویت عوامل انگیزشی موثر، معلمان و طراحان آموزشی می توانند به طراحی روش های یادگیری موثرتری بپردازند که نه تنها نیازهای فردی دانش آموزان را برآورده کند بلکه به افزایش مشارکت و تعامل آنها در کلاس نیز منجر شود. این مسئله در خصوص کلاس های آموزشی با تعداد زیاد دانش آموزان و محیط های آموزشی متنوع اهمیت ویژه ای دارد. در حالی که یادگیری شخصی سازی شده به عنوان یک استراتژی آموزشی موفق شناخته می شود، چالش های متعددی در اجرای آن وجود دارد. یکی از این چالش ها، تاثیر عوامل انگیزشی بر اثربخشی این نوع یادگیری است. در بسیاری از موارد، بدون انگیزش مناسب، حتی بهترین روش های یادگیری شخصی سازی شده نیز نمی توانند به نتایج مطلوب برسند. این مقاله به بررسی تاثیر عوامل انگیزشی بر یادگیری شخصی سازی شده و مشارکت دانش آموزان در کلاس های آموزشی می پردازد.

یادگیری شخصی سازی شده، انگیزش، مشارکت، دانش آموزان، مدارس