به حداکثر رساندن یادگیری دانش آموزان از طریق ارزشیابی تکوینی در مدیریت کلاس درس
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: PSYEDUCON01_0924
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 77
نویسندگان
کارشناسی ارشد، رشتهی آموزش زبان انگلیسی، موسسهی آموزش عالی خزر محمودآباد
چکیده
در گفتمان آموزشی اخیر، تلاقی بین ارزشیابی تکوینی و مدیریت کلاس مورد توجه قابل توجهی قرار گرفته است. این پژوهش با هدف بررسی نقش ارزشیابی تکوینی در تقویت شیوه های مدیریت کلاس درس انجام شد. این مطالعه با استفاده از رویکرد ترکیبی، مصاحبه های کیفی را با ۳۰ مربی و یک نظرسنجی کمی از ۵۰۰ دانش آموز در پنج مدرسه ترکیب کرد. یافته ها نشان داد که ارزیابی های تکوینی منسجم، از جمله آزمون ها، بحث ها و بررسی همتایان، منجر به بهبود مشارکت کلاسی، کاهش رفتارهای مخرب و افزایش درک دانش آموزان می شود. این مطالعه نتیجه گیری می کند که ادغام ارزشیابی تکوینی در شیوه های تدریس منظم می تواند به طور قابل توجهی مدیریت کلاس را بهینه کند و محیط یادگیری مساعدتری را فراهم کند. از سیاستگذاران و مربیان خواسته می شود که مزایای دوگانه ارزشیابی تکوینی را نه تنها به عنوان یک ابزار آموزشی، بلکه به عنوان یک عامل ابزاری در مدیریت پویایی کلاس درس بشناسند.کلیدواژه ها
ارزشیابی تکوینی، مدیریت کلاس، مشارکت دانش آموز، شیوه های تدریس، پویایی کلاس درس.مقالات مرتبط جدید
- مدیریت موثر : بررسی استراتژی ها و بهترین شیوه های عملی در ده حوزه مدیریتی
- بررسی اثر فین تک بر رفتار مالی مصرف کنندگان
- بررسی ساز و کار گروه ویژه اقدام مالی جهت مبارزه با پول شویی
- بررسی تاثیر کیفیت حسابرسی داخلی بر قابلیت اتکای صورت های مالی و مسئولیت پاسخگویی مدریان بخش عمومی
- توسعه مدل مدیریت عملکرد سازمان یا در نظر گرفتن مدیریت فرایندهای کسب و کار و شاخص های کلیدی عملکرد
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.