سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

اختلال نقص توجه/بیش فعالی: درک، ارزیابی و مداخلات

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 77

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PSYEDUCON01_0791

تاریخ نمایه سازی: 23 مرداد 1403

چکیده مقاله اختلال نقص توجه/بیش فعالی: درک، ارزیابی و مداخلات

این مقاله مروری جامع بر اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) با تمرکز بر درک، ارزیابی و مداخلات ارائه می دهد. شیوع ADHD رو به افزایش بوده است و نیاز به درک عمیق تر از این اختلال و مداخلات موثر دارد. اهداف این مقاله بررسی پیشینه و شیوع ADHD، برجسته کردن اهمیت آن، بحث در مورد معیارهای تشخیصی، بررسی سبب شناسی و زیست شناسی عصبی، بررسی روش های ارزیابی و تشخیص، بحث در مورد مداخلات شامل رویکردهای روانی-اجتماعی و دارویی، و پرداختن به پیامدهای آموزشی و حمایتی است.روش ها: این مقاله از رویکرد مروری بر ادبیات استفاده می کند، که از طیف وسیعی از منابع علمی، از جمله مطالعات تحقیقاتی، متاآنالیزها، و دستورالعمل های بالینی استفاده می کند. این اطلاعات برای ارائه یک درک جامع از ADHD و جنبه های مختلف آن ترکیب شده است. یافته ها افزایش شناخت و تشخیص ADHD را نشان می دهد، با آماری که شیوع آن را در جمعیت های مختلف نشان می دهد. تاثیر ADHD بر افراد، خانواده ها و جامعه بر اهمیت مطالعه و رسیدگی به این اختلال تاکید می کند. معیارهای تشخیصی مشخص شده در DSM-۵ به شناسایی دقیق ADHD کمک می کند، در حالی که بررسی علت شناسی و زیست شناسی عصبی عوامل زمینه ای و تاثیر آنها بر عملکرد شناختی و رفتاری را روشن می کند. روش های ارزیابی، از جمله مصاحبه های بالینی و مشاهدات، نقش مهمی در تشخیص ADHD ایفا می کنند، در حالی که در نظر گرفتن بیماری های همراه و رد علل جایگزین یک چالش است. شناسایی زودهنگام، ارزیابی دقیق و مداخلات چندوجهی در مدیریت موثر ADHD ضروری است. مداخلات روانی اجتماعی، مانند رفتار درمانی و آموزش والدین، در پرداختن به علائم ADHD اثربخشی نشان داده اند، در حالی که مداخلات دارویی نیاز به بررسی دقیق دارند. برنامه های درمانی فردی بر اساس نیازهای منحصر به فرد هر فرد بسیار مهم است. آموزش و حمایت مستلزم اجرای استراتژی ها و تسهیلات کلاسی، همکاری بین ذینفعان و حمایت مستمر در دوران انتقال است. تحقیقات و همکاری مستمر برای بهبود درک و حمایت از افراد مبتلا به ADHD ضروری است.

کلیدواژه های اختلال نقص توجه/بیش فعالی: درک، ارزیابی و مداخلات:

نویسندگان مقاله اختلال نقص توجه/بیش فعالی: درک، ارزیابی و مداخلات

محمدرسول بابائی

کارشناسی، آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان ایلام شهید مدرس

مهراب حسینی

کارشناسی، آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان ایلام شهید مدرس

علی نرگسی

کارشناسی، آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان ایلام شهید مدرس

مقاله فارسی "اختلال نقص توجه/بیش فعالی: درک، ارزیابی و مداخلات" توسط محمدرسول بابائی، کارشناسی، آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان ایلام شهید مدرس؛ مهراب حسینی، کارشناسی، آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان ایلام شهید مدرس؛ علی نرگسی، کارشناسی، آموزش ابتدائی، دانشگاه فرهنگیان ایلام شهید مدرس نوشته شده و در سال 1403 پس از تایید کمیته علمی اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله اختلال نقص توجه/بیش فعالی، مداخلات روانی اجتماعی، مداخلات دارویی، جامعه، خانواده. هستند. این مقاله در تاریخ 23 مرداد 1403 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 77 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که این مقاله مروری جامع بر اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) با تمرکز بر درک، ارزیابی و مداخلات ارائه می دهد. شیوع ADHD رو به افزایش بوده است و نیاز به درک عمیق تر از این اختلال و مداخلات موثر دارد. اهداف این مقاله بررسی پیشینه و شیوع ADHD، برجسته کردن اهمیت آن، بحث در مورد معیارهای تشخیصی، بررسی سبب شناسی ... . برای دانلود فایل کامل مقاله اختلال نقص توجه/بیش فعالی: درک، ارزیابی و مداخلات با 14 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.