راضیه بابالو - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
اسرا حسن نژاد - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
فیروزه حسن زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
سبا حسن زاده - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
سوگند صلاحی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی
زهرا کوسه لو - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی

ارزشیابی به معنای استفاده از یک فرآیند مشخص برای جمع آوری، تحلیل و تفسیر اطلاعات به منظور بررسی این موضوع است که اهداف آموزشی در کلاس درس به چه میزان محقق شده اند. ارزشیابی دانش آموزان یکی از موضوعات بسیار مهم در هر دوره آموزشی است، چرا که از طریق آن معلم میتواند بازخورد های لازم را در رابطه با میزان یادگیری شاگردان و دستیابی آنها به اهداف آموزشی به دست آورد. ارزشیابی توصیفی، نظامی سنجشی است که در آن رقابت و حساسیت به نمره به همکاری و مشارکت مبدل می شود و همچنین، در آن از ابزارهای سنجشی استفاده می شود. انتظار می رود که این روش در مقایسه با ارزشیابی سنتی توانسته باشد الگوهای یادگیری سازگارتری در دانش آموزان ایجاد کند. در این پژوهش به صورت تحلیلی-توصیفی و به روش کتابخانه ای اطلاعاتی در مورد ارزشیابی و انواع آن انجام شده است . درنهایت این نتیجه حاصل شد که استفاده از شیوه ای از ارزشیابی که در آن دانش آموز بتواند خود واقعی اش را نشان دهد و عواملی مانند استرس و اضطراب در او تاثیر نگذارد میتواند منجر به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود .

ارزشیابی ، توصیفی ، سنتی